2017年12月29日下午，五桂橋小學馮秀芳校長和馮壽超老師走進紅花實驗學校進行教學交流。隆隆冬日里，最美的除了陽光，還有紅實校園里思維碰撞的火花。
首先，馮壽超老師在4.1班執(zhí)教展示課《“掃一室”與”掃天下”》。課堂上馮壽超老師“不憤不啟，不悱不發(fā)”,將語文的工具性和人文性完美結合，他不僅注重學習方法的傳授，還特別注重學生學習習慣的培養(yǎng)。這樣的課堂是有愛的，是有溫度和情感的;這樣的課堂是富有生機的，是靈動的。馮壽超老師用“簡潔”和“完整”兩把金鑰匙指導學生從復述課文到概括課文。哪怕是鞏固詞語這一細小環(huán)節(jié)，也不忘記提醒朗讀的干脆與麻利。馮壽超老師課堂上從默讀、批注、體會，再到感悟式朗讀，這種自主體會文本的方式令人折服。其實學生自主體會文本后對關鍵詞、重點詞的理解以及馮老師的層層引導才是最精彩的!馮壽超老師“1+1”的教學模式不僅受到學生的歡迎，對致力于“群文閱讀教學”研究的老師也有不少啟發(fā)。
課后，五桂橋小學馮秀芳校長和學校巫祿波校長、袁華副校長就教研組建設作了深層次交流，紅花實驗學校語文組教師也接受了一場精神洗禮。馮秀芳校長就“開展循環(huán)課例，提高校本教研實效”做出精彩交流。五桂橋小學循環(huán)課例研究包括三步:第一步，明確研究目標，確定研究的小專題;第二步，落實研究過程，確保研究的持續(xù)、有效進行;第三步，不斷實踐、反思、改進，找到解決問題的方法。這種集體備課的循環(huán)課例不僅包括教材內(nèi)的內(nèi)容，也包括繪本教學和群文閱讀教學，青年教師也在這樣的備課、磨課過程中得到歷練和成長。
感謝五桂橋小學馮秀芳校長和馮壽超老師到紅花實驗學校傳經(jīng)送寶;感謝學校領導為老師們牽線搭橋，帶來精神盛宴。紅實小語組也將在領導的關心下不忘初心，砥礪向前!(賈元東 通訊員 董瓊麗)
