2018年伊始，雖然寒風(fēng)凜冽，卻擋不住周曉玲工作室學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，大家如期來(lái)到雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))參加期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉國(guó)堯老師為大家?guī)?lái)關(guān)于“期末復(fù)習(xí)”的專(zhuān)題講座。劉老師首先為在場(chǎng)學(xué)員分享復(fù)習(xí)初期“二、三、一、三”的復(fù)習(xí)模式。二指動(dòng)員：動(dòng)員學(xué)生、動(dòng)員家長(zhǎng)，讓其在期末復(fù)習(xí)階段做好充分準(zhǔn)備;三則指學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)“區(qū)目標(biāo)測(cè)試卷”，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材和教師用書(shū);而“一”是指分析，分析班級(jí)學(xué)情，做到針對(duì)性復(fù)習(xí);三指明確，明確時(shí)間，統(tǒng)籌安排，明確內(nèi)容，知做什么，明確重點(diǎn)，事半功倍。在復(fù)習(xí)中，劉老師為學(xué)生擬定積累冊(cè)、復(fù)習(xí)題兩套資料，做到復(fù)習(xí)具有及時(shí)性、時(shí)效性，同時(shí)，劉老師采取兩條線并進(jìn)：生字詞積累聽(tīng)默線和知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)線，做到分類(lèi)復(fù)習(xí)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)。最后劉老師為學(xué)員講解如何指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題格式，并生動(dòng)地舉出歸納說(shuō)明文的答題方法，將教師從“閱讀難”中解放出來(lái)。
講座后，全體學(xué)員齊聚一堂，各抒己見(jiàn)，學(xué)員們紛紛表示聽(tīng)了劉老師講座后收益匪淺，讓學(xué)員在復(fù)習(xí)之路上找到明確方向，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)!同時(shí)也激起大家反思自身的不足，要善于歸納，善于總結(jié)，善于梳理，善于提煉。最后周曉玲導(dǎo)師再次強(qiáng)調(diào)期末復(fù)習(xí)過(guò)好八關(guān)：拼音關(guān)、聽(tīng)寫(xiě)關(guān)、默寫(xiě)關(guān)、背誦關(guān)等，讓學(xué)員們的期末復(fù)習(xí)更加扎實(shí)有效。
一月，新的開(kāi)頭，新的時(shí)光，新的希望。雖然還只是教育道路上的一群學(xué)習(xí)者，但在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，不斷學(xué)習(xí)，勤于反思，必將再續(xù)寫(xiě)明天的精彩。（賈元東）
