在燦爛的陽光中，好玩的力翰科學課程又如約而至!今天上什么課呢?看著講臺許多的操作材料，學生露出好奇的神情。“振動音叉”整齊聲音中，今天課程拉開帷幕。
上節(jié)課，孩子們學習了偏心軸馬達和偏心塊馬達產(chǎn)生振動，并且利用偏心塊馬達制作了一個毛刷怪。那振動只會在馬達運動時產(chǎn)生嗎?其實振動無處不在，比如鬧鐘鈴響產(chǎn)生振動、手機來電產(chǎn)生振動，并且伴隨寫振動還會產(chǎn)生聲音，那么聲音跟振動有什么關系?聲音是由振動產(chǎn)生的嗎?做完直尺實驗后，學生明白聲音由振動產(chǎn)生，并且發(fā)聲的物質(zhì)叫聲源。并且老師還請學生將手放聲帶感受振動的魅力!可是，老師的聲音又是怎么傳播到同學們的耳朵的呢?原來聲音傳播需要介質(zhì)來幫助它!有固體——耳朵貼桌子，拍打桌子感覺聲音更大;有液體——水下的舞蹈運動員聽音樂做出舞蹈動作;有氣體——真空狀態(tài)下聽不到別人的聲音。
那么聲音它有形狀嗎?會是什么形狀?直線?曲線?通過敲擊音叉，觀察在水中的軌跡，學生們實驗發(fā)現(xiàn)，原來聲音形狀是像波紋一樣!除此之外，老師還借助圖卡講解聰明的人類利用振動所制作的一些工具!動腦之后，當然還要動手!
老師介紹到今天的主角“音波麥霸”會讓人發(fā)出變形金剛一樣的聲音，孩子們紛紛充滿興趣。講解完制作步驟和注意事項之后，老師發(fā)給每人一份材料，讓孩子們盡情用手來感受科學的魅力。在學生意猶未盡中，安妮老師帶著學生復習完今天的科學知識，在歡樂的科學口號中順利結(jié)束。(賈元東 通訊員 楊鳳瓊)
