2018年1月15日下午，伴著冬日的暖陽，由北京踐行者教育科技研究院主辦，青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室承辦，成都市文翁實驗小學協(xié)辦的“教師人文素養(yǎng)修煉—人間有味是清歡”共學沙龍活動在成都市文翁實驗小學閱覽室開展。北京師范大學古典文學碩士、青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室主任劉榮芳和北京踐行者教育科技研究院相關人員參與了此次活動�；顒訃@“教師人文素養(yǎng)”這一主題，老師們齊聚一堂，一起聆聽了劉榮芳主任帶來的有關“教師人文素養(yǎng)修煉”的專題培訓。
什么是人文素養(yǎng)?教師為什么要提升人文素養(yǎng)?怎樣提升自己的人文素養(yǎng)?“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及教師的日�；顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格和思維模式等方面的氣質和修養(yǎng)。它表現(xiàn)在教師的日常教學和管理活動中對學生的尊重和對學生成長的關心，表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。獨善其身、風雨踐行、樂天知命是教師的修煉策略。在分享會上，劉榮芳老師娓娓道來，她和大家一起分享閱讀的樂趣和意義，一起討論教育的意義，一起認識自我價值，一起制定了生活的目標。對于教師來說，職業(yè)幸福是一種需要用心體會的感受，它是教師個人價值觀的體現(xiàn)，在物欲橫流的世界，每個人追求職業(yè)幸福的腳步應當永不停止。（賴波 通訊員 冷紹元）
