為推進成都市第六幼兒園課題研究的深入開展，加強課題研究的過程管理，全面提升教師的教科研水平，從而更好地開展課題研究工作，1月23日，成都市第六幼兒園葉園長對全幼園課題組教師和宜賓、樂山、廬州骨干教師培訓班開展《生態(tài)環(huán)境與課程建設(shè)》主題講座。
本次培訓中，葉園長根據(jù)本園立項課題，為課題組成員和來訪園骨干教師進行了專題講座。她提出了課題的三個關(guān)鍵詞：生態(tài)的理解、戶外環(huán)境的利用和創(chuàng)設(shè)、課程。通過現(xiàn)場的交流討論，葉園長明確的界定了三個關(guān)鍵詞，生態(tài)的理解即對“生命體”的關(guān)注，對“人”關(guān)注;戶外環(huán)境的利用和創(chuàng)設(shè)即分析現(xiàn)有環(huán)境，將核心經(jīng)驗融入到戶外環(huán)境，關(guān)注幼兒心理和核心經(jīng)驗的獲取;課程即順應(yīng)、順性和成長。
接下來，葉園長就 “課題的緣起”、“我們的思考”、“我們的實踐”進行案例交流，比如：“落葉飄飄飄” 的活動，從一片落葉啟發(fā)幼兒認識落葉以及落葉的多種玩法;“小草長長長” 的活動，從一顆小草的變化引發(fā)幼兒對生命的探索，展開對小草的認識，并對除草進行辯論……這一系列的活動都是從環(huán)境中生成生態(tài)教育課程，支持幼兒在自然環(huán)境中認知、學習。
在對園所的生態(tài)課程有了進一步的了解之后，各位教育同仁們對幼兒園環(huán)境進行了參觀，并表示：從建筑的整體結(jié)構(gòu)，到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上都深刻的感受到了“綠色”、“生態(tài)”的特色，而這種理念在幼兒的環(huán)境和課程上得到了充分的展現(xiàn)。
通過本次課題培訓活動，使教師們對幼兒園生態(tài)課程有了進一步的了解，為開展課題研究提供了理論和實踐指導，使課題研究工作真正落到了實處。(孫林馨)
