在教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告的教師年齡調(diào)查分析中，龍泉特校教師隊(duì)伍年齡的突出特點(diǎn)是：全校教師平均年齡38.82歲，這是提升業(yè)績、創(chuàng)建事業(yè)的中年黃金年齡期。中年代表著精力充沛，成熟穩(wěn)重，但也隱藏著——中年危機(jī)。為了讓中年危機(jī)衍變成工作和生活的蓬勃生機(jī)。2018年1月23日，龍泉特校劉友群、劉敏兩位教師將外出培訓(xùn)的榮格心理學(xué)類型理論與全校教師一起分享，引領(lǐng)大家正確認(rèn)識(shí)看待生命中的中年危機(jī)，從危機(jī)中找到生命重生的夢(mèng)想與活力。
培訓(xùn)過程中，兩位老師以游戲活動(dòng)為載體，將游戲活動(dòng)的趣，與培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)，有機(jī)的結(jié)合起來，讓老師們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中，放下心理戒備，全身心投入其中。首先，兩位老師組織大家進(jìn)行了兩次傳遞氣球活動(dòng)，傳球的同時(shí)，輔以不同規(guī)則：或是吐露心聲的真話，或是強(qiáng)顏掩飾的謊言�；顒�(dòng)中老師感受到說真話的暢快，與強(qiáng)顏掩飾的壓抑。讓大家認(rèn)識(shí)到了自我外表面具遮蓋下的潛意識(shí)陰影影響到底有多大。接著，兩位老師讓大家分組挑選撲克牌和各種心理詞匯卡片，并賦予它們屬于自己的特殊意義，然后交流自己的選卡心聲。最后，以小組為單位，將開頭的氣球與這些卡片組合搭建，解釋人的六個(gè)不同時(shí)期，再引申到培訓(xùn)主題所關(guān)注的中年危機(jī)上，引導(dǎo)老師們做內(nèi)在和外在的調(diào)整，促進(jìn)人格的完善。
二次分享培訓(xùn)活動(dòng)，是學(xué)校長期堅(jiān)持的一種學(xué)習(xí)交流制度。教育隨著時(shí)代的發(fā)展，跨市、跨省、跨國的培訓(xùn)交流越來越頻繁，二次培訓(xùn)有效地突破了時(shí)間和人員的限制，提升了培訓(xùn)宣傳的影響范圍。此次培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校教師群體整體的年齡特征，心理類型特征，有針對(duì)性的進(jìn)行普適性培訓(xùn)，讓老師們正確看待自己所處的心理年齡階段，正確面對(duì)中年危機(jī)帶來的瓶頸現(xiàn)象，靜心謀劃，潛心學(xué)習(xí)，將中年危機(jī)衍變成中年生機(jī)!（賈元東 通訊員 李廷全）
