伴著徐徐的清風(fēng)，同學(xué)們走進(jìn)了陽光明媚、姹紫嫣紅的春天，開始了新學(xué)期的課堂研究。3月7日上午第一節(jié)課，周曉玲校長帶領(lǐng)著全體三年級的老師們投入到課堂研究之中。師生們研討了一節(jié)由周福生老師執(zhí)教的群文教學(xué)課——按一定的順序?qū)憚幼鳌?span style="display:none">6TA四川教育在線
小學(xué)三年級是學(xué)習(xí)作文的起步階段，如何正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫起步作文，為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，對于每個小學(xué)教師來說是值得思考的事情。很多孩子寫作方法不得當(dāng)，在用文字表達(dá)時他們的思維顯得比較凌亂，就需要老師進(jìn)行有效指導(dǎo)。周老師的這節(jié)群文教學(xué)課如及時雨般給了大家很多啟發(fā)。
周老師巧妙地選取三篇課文《翠鳥》《小松鼠》和《小蝦》中翠鳥捕魚，松鼠搭窩，小蝦吃東西時的三個片段，讓同學(xué)層層深入地學(xué)習(xí)，認(rèn)識了表達(dá)順序的詞語，并知曉表示順序的詞語作用。通過反復(fù)學(xué)習(xí)體會，學(xué)生明白了：如果我們將動物的動作進(jìn)行分解，用上恰當(dāng)?shù)膭釉~，再把這些動詞用表示順序的詞連起來，這樣就能把動物的動作寫清楚，動物的形象就鮮活了。
在實踐環(huán)節(jié)，周老師引導(dǎo)孩子們回歸生活，用學(xué)到的方法描寫自己最熟悉的某一種動物的活動，并留給學(xué)生充足的練筆時間。老師真正做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在“讀——思——練”中提高語文習(xí)作能力。
課后，周校長帶領(lǐng)大家進(jìn)行了評課，這節(jié)習(xí)作課受到大家的一致好評。周校長還在細(xì)節(jié)處提出了許多寶貴意見，讓同學(xué)們對這節(jié)習(xí)作課有了更全新的認(rèn)識，受益匪淺。實小東區(qū)積極開展課堂研究活動，不斷對課題《小學(xué)自主課堂的構(gòu)建與實踐研究》進(jìn)行研究，提升教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。(賈元東 通訊員 邱春梅)
