2018年3月12日下午，雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))全體教師齊聚大會(huì)議室，聆聽(tīng)了研培中心李曉玉老師的閱讀專題指導(dǎo)“走進(jìn)書(shū)籍――向著明亮那一方”。
教師的閱讀素養(yǎng)，體現(xiàn)在教師的閱讀面、閱讀量、閱讀品質(zhì)和閱讀能力等幾個(gè)方面，它直接決定教師的教育教學(xué)水平。為了促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，周曉玲校長(zhǎng)邀請(qǐng)了研培中心李曉玉老師指導(dǎo)實(shí)小東區(qū)教師專業(yè)閱讀。
首先，李老師與大家分享了她還是一線教師時(shí)對(duì)閱讀的堅(jiān)持，她說(shuō)能成教研員并承擔(dān)起雙流區(qū)全體語(yǔ)文教師的培訓(xùn)，百分之七十的底氣來(lái)自于閱讀。接著李老師更加詳盡地與大家分享了她與閱讀的情緣，她認(rèn)為書(shū)籍就像源頭活水般滋養(yǎng)著自己。
李老師認(rèn)為，書(shū)籍能引領(lǐng)著心靈的成長(zhǎng)，讓心靈一天一天地褪去糟粕，吐故納新。應(yīng)該每天排除萬(wàn)難，風(fēng)雨無(wú)阻，在固定的時(shí)間與書(shū)相逢。此外，教師閱讀的書(shū)籍要有品質(zhì)，要立足于經(jīng)典，但不僅僅局限于專業(yè)書(shū)，要讀涵蓋各方面內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)的科學(xué)、社會(huì)政治、人文類書(shū)籍，也要閱讀一些報(bào)刊。她還提到諸如《論語(yǔ)》、《易經(jīng)》、《孟子》等國(guó)學(xué)經(jīng)典應(yīng)反復(fù)閱讀，有些書(shū)目她甚至閱讀超過(guò)600遍。由于有些經(jīng)典書(shū)籍像難啃的骨頭般讓人頭疼，李老師還給大家提供了一個(gè)“獨(dú)門秘笈”――以手讀書(shū)。有些讀幾遍都讀不懂的語(yǔ)句，抄一遍就能懂一大半。她還會(huì)一字不漏地抄實(shí)錄，并聯(lián)系自身教育教育實(shí)踐寫感想，她告誡大家，讀后應(yīng)該留下點(diǎn)自己的東西。隨后，李老師還自豪地給大家傳閱了她的書(shū)法作品，她說(shuō)書(shū)法是她的一個(gè)愛(ài)好，一份堅(jiān)守，將書(shū)法與讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，一舉兩得�？粗臅�(shū)法作品，很多老師都自慚形穢，暗自驚嘆。
跟隨著李老師的分享，老師們感受到讀書(shū)并不是任務(wù)，而是快樂(lè)。書(shū)籍能化等待的焦灼為收獲的喜悅，化零碎的閑暇為成長(zhǎng)的涓流，化艱辛的閱讀為期待的躍動(dòng)，化逸樂(lè)的耽溺為勤勉的動(dòng)力。愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，才有能力指導(dǎo)家庭閱讀，做好親子閱讀，做合格的父親和母親，這有助于孩子的成長(zhǎng)，也利于家庭和諧幸福。愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，也可以提高個(gè)人的品位，讓生活更加豐富、快樂(lè)。
最后，李老師告誡老師們，學(xué)習(xí)來(lái)源于自身的動(dòng)力�？傊�，教師閱讀是一件大事，這件大事，最終要靠教師自己來(lái)完成。親近經(jīng)典，熱愛(ài)閱讀，是教師的一種生活姿態(tài)，更一種“吾心光明，夫復(fù)何求”的精神追求。（賈元東 通訊員 周佩齡）
