課程的建構(gòu)與補(bǔ)充，為孩子們的發(fā)展提供最大可能的平臺和發(fā)展視野，在課程上下工夫，泡小西區(qū)已經(jīng)加快自己的腳步。
教師如何對課程進(jìn)行整合和提高課程的研發(fā)力?優(yōu)質(zhì)的課程資源如何有機(jī)引進(jìn)?如何給泡泡娃們不一樣的課程體驗(yàn)?泡泡講壇、雙師英語課程試點(diǎn)、臺灣力翰科學(xué)、科學(xué)STEM、AR科學(xué)……泡小西區(qū)驚喜不斷。
引導(dǎo)教師對課程的研發(fā)、補(bǔ)充、優(yōu)化，物化成體系，形成學(xué)校的特色和發(fā)展的再造干細(xì)胞，從而推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的全面提升，泡小西區(qū)的課程改革，讓學(xué)校心動(dòng)，同時(shí)學(xué)校更加快了行動(dòng)。
3月12日上午第4節(jié)課，力翰科學(xué)走進(jìn)三年級十班。為同學(xué)們打開飛機(jī)世界的大門。透過一系列介紹：巡航機(jī)、回旋機(jī)……引發(fā)小朋友對飛機(jī)知識的強(qiáng)烈好奇。接下來再引到飛機(jī)的基本構(gòu)造及功能：機(jī)翼、機(jī)鼻、機(jī)尾、機(jī)身……課堂中，通過搶答來讓同學(xué)們“溫故而知新”。老師引導(dǎo)孩子們找一找這臺飛機(jī)的機(jī)鼻、機(jī)翼、機(jī)身、機(jī)尾在哪里;猜一猜，這架飛機(jī)要靠什么飛行……孩子們小心翼翼的尋找著，逐漸發(fā)現(xiàn)飛機(jī)的奧秘!
原來，科學(xué)課程真的好好玩，讓大家一起好好玩科學(xué)!探究課程里的學(xué)問!（賴波）
