教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立根之本，而學(xué)校評價體系的建構(gòu)與發(fā)展是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。為了提高尚陽小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，探索學(xué)校評價體系，3月12日，學(xué)校邀請到重慶市先進(jìn)工作者、重慶市優(yōu)秀德育工作者、重慶市骨干班主任、璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)傅靜校長，為老師們帶來了“探索學(xué)生評價，促進(jìn)全面發(fā)展”的專題講座。
“同樣的基因，不同的評價，造就別樣人生”傅校長用璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展為導(dǎo)入，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以自己孩子的全面發(fā)展為例，強(qiáng)調(diào)教育評價的重要性。如今各個學(xué)校“偏重學(xué)科知識、囿于紙筆測試”，傅校長帶領(lǐng)大家聚焦于學(xué)生的綜合評價，并提出學(xué)生評價的改革刻不容緩。
隨后，傅校長強(qiáng)調(diào)每個學(xué)校都會考慮評價體系的建設(shè)，針對學(xué)校不同的優(yōu)勢特點(diǎn)，從提出建立評價體系，尋找專家評價、進(jìn)行預(yù)測，到最終成功的建設(shè)學(xué)校評價體系，都不是一件容易的事情。緊接著，傅校長以璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生綜合評價的研究與實(shí)踐為例，以課程建設(shè)、主題活動、評價標(biāo)準(zhǔn)為主，以信息化工具為輔，詳細(xì)的講解了璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程體系建構(gòu)過程。最后，學(xué)校教師先后就學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展、特色課程體系建設(shè)、學(xué)科組如何營造良好的競爭氛圍等方面與傅校長進(jìn)行交流。
以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為鏡，受益匪淺。尚陽人始終銘記著“為每個孩子的多彩生長奠基”的核心使命，以評價體系為育人載體，踐行“生長教育”核心理念，讓大家一起拭目以待尚陽評價體系的出爐!（賈元東 通訊員 李明蔚）
