2018年3月14日，泡小蜀都數(shù)學(xué)組迎來(lái)了第二次集體教研�；顒�(dòng)由陳先容主任主持，本次教研還請(qǐng)到了特級(jí)教師劉慶華老師，泡小蜀都全體數(shù)學(xué)老師參加了本次活動(dòng)。
首先，由陳主任對(duì)泡小蜀都數(shù)學(xué)組集體教研的計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。她強(qiáng)調(diào)：集體教研的重點(diǎn)是圍繞提高教師教學(xué)水平和研究能力進(jìn)行。除此之外，她還從研究主題、研究方向、研究方式以及研究?jī)?nèi)容等進(jìn)行了詳細(xì)地說(shuō)明。
隨后，劉慶華老師從以下幾個(gè)方面就學(xué)校即將展開研究的課題進(jìn)行了指導(dǎo)：
第一，本期數(shù)學(xué)組研究主題的確定。劉老師指出，研究主題的確定要從研究目的、研究方式、研究對(duì)象等幾個(gè)方面入手。在她的指導(dǎo)和啟發(fā)下，本期泡小蜀都數(shù)學(xué)組的研究主題最終確定為《如何讓課始“回頭看”環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的自我喚醒能力》。
第二，本期數(shù)學(xué)組研究課例的選擇。圍繞數(shù)學(xué)組本學(xué)期的研究主題，在研究課例的選擇上，劉老師提出來(lái)了以下幾條建議:(1)課例的選擇，最好出自相同的板塊，以便研究更加順利的開展與實(shí)施;(2)課例所屬板塊必須是學(xué)生已經(jīng)具備一定知識(shí)基礎(chǔ)的，這樣才有利喚醒孩子的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);(3)在確定課例所屬板塊后，可以選擇在不同的年級(jí)開展，這樣能夠使研究的輻射范圍更廣，以期提高研究的信度�；谝陨峡紤]，數(shù)學(xué)組最終確定由一年級(jí)數(shù)學(xué)組的廖良莉老師和五年級(jí)數(shù)學(xué)組的馬靜老師分別從所任教年級(jí)對(duì)應(yīng)的教科書中數(shù)與代數(shù)板塊選擇課題進(jìn)行課例研究。
第三，課例研究中的關(guān)注點(diǎn)。關(guān)于課例研究中的關(guān)注點(diǎn)，劉老師在陳老師已有想法的基礎(chǔ)上，提供了以下觀點(diǎn)供數(shù)學(xué)組參考：(1)關(guān)注學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。從這一維度來(lái)講，可以從教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、前測(cè)問(wèn)卷以及不同班級(jí)之間的對(duì)比入手展開調(diào)查。(2)在課例研究的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、創(chuàng)設(shè)豐富的情景以及問(wèn)題來(lái)驅(qū)動(dòng)喚醒學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。(3)在課例研究的過(guò)程中，要對(duì)整個(gè)課堂進(jìn)行觀察，記錄學(xué)生的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，作為研究后期的佐證材料。
在本次教研中，劉慶華老師的循循善誘，和藹可親給泡小蜀都的老師們留下了深刻的印象。學(xué)校教師也結(jié)合自身實(shí)際情況以及參與本次大組教研后的心得與體會(huì)進(jìn)行了交流。與會(huì)教師紛紛表示，本次集體教研對(duì)自身研究能力和教學(xué)能力的提高有相當(dāng)大的幫助。（賈元東）
