2018年3月19日下午，成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校組織生活語(yǔ)文教研組和生活數(shù)學(xué)教研組的全體教師就新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和感悟進(jìn)行交流分享，陳勇校長(zhǎng)和徐秋玲副校長(zhǎng)全程參與了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)圍繞“新課標(biāo)中生活語(yǔ)文部分的解讀”進(jìn)行，教師們分生活語(yǔ)文教研組和生活數(shù)學(xué)教研組展開(kāi)討論。在討論的過(guò)程中，兩組教師都將自己的想法和感悟進(jìn)行了梳理總結(jié)，并將關(guān)鍵詞呈現(xiàn)在書寫紙上。
經(jīng)過(guò)激烈的討論后，教師們依次將學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了分享。首先由生活數(shù)學(xué)教研組的教師以她們獨(dú)有的角度對(duì)生活語(yǔ)文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了交流。她們提出：生活語(yǔ)文以生活為中心，感知、體驗(yàn)、參與的學(xué)習(xí)方式非常重要，不僅僅是題材源于生活，內(nèi)容還要螺旋上升。緊接著，生活語(yǔ)文教研組的教師們闡述了她們自己的心得和感悟。她們提到：分科課程中的綜合化設(shè)計(jì)，生活語(yǔ)文在生活實(shí)際中的功能性和應(yīng)用性，同班分段教學(xué)的開(kāi)展等等。其中，舒秀蓉老師提出的“非連續(xù)性文本閱讀”這一新名詞給在座教師帶來(lái)了新的思考，它在學(xué)校班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中常見(jiàn)，但是如何巧妙地將其融入生活語(yǔ)文教學(xué)，值得老師們深思。
新課標(biāo)解讀工作任務(wù)重、挑戰(zhàn)大，但是老師們激情滿懷、斗志昂揚(yáng)，相信在共同碰撞的過(guò)程中能將新課標(biāo)落到實(shí)處。（賈元東 通訊員 徐小娟）
