隨著社會的發(fā)展、科技的進步，新的教育形態(tài)應(yīng)運而生，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化成為創(chuàng)新教育的新走向。如何在傳承中不斷創(chuàng)新，龍江路小學(xué)全體老師們向前尋根，在反思中，挖掘樂悅課堂教學(xué)特質(zhì);立足當下，在學(xué)習(xí)中，更新觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)生態(tài)，在扎實推進樂悅課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)新突破。
龍江路小學(xué)語文學(xué)科組在副校長楊成蘭的指導(dǎo)下，認真落實“學(xué)習(xí)——研討——實踐——反思”四環(huán)節(jié)，扎實推進教師隊伍建設(shè)，著力優(yōu)化樂悅課堂教學(xué)生態(tài)。
2018年3月，語文學(xué)科組啟動本期推門課，通過對常態(tài)課的觀課、議課活動，對課堂教學(xué)進行對標診斷，群策群力優(yōu)化教學(xué)方案，讓“樂悅”特質(zhì)在常態(tài)課堂有效落地。
隨后，語文學(xué)科組以“聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，優(yōu)化樂悅課堂教學(xué)”為主題，召開了本學(xué)期第一次語文學(xué)科組工作會。
教導(dǎo)處副主任李婷梅和全體語文老師一同認真學(xué)習(xí)了武侯區(qū)頒布的教學(xué)《新常規(guī)》，結(jié)合語文學(xué)科組已有經(jīng)驗成果，融合推門課聽課、議課中，老師們總結(jié)的有效教學(xué)策略，從“教學(xué)計劃”、“教學(xué)設(shè)計”、“課堂教學(xué)”、“作業(yè)布置”、“教研”、“總結(jié)”等方面梳理了本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)的著力點：“在對標做好“教學(xué)六認真”的基礎(chǔ)上，以“優(yōu)化學(xué)習(xí)方式”為核心，注重主問題與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，讓閱讀在探究性活動中深度發(fā)生;進一步推進單元整合教學(xué)，對有限課時進行再分配，納入繪本閱讀、群文閱讀、整本書閱讀等閱讀活動，讓閱讀在拓展性活動中彈性生長;精心設(shè)計作業(yè)形式，做到精而少，有實效。同時，要在智慧課堂、學(xué)科融合等方面進一步探究與實踐, 使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，涵養(yǎng)語文素養(yǎng)。”
會上，李主任和老師們分享了《促進教學(xué)的測驗與評價》一書的核心內(nèi)容，倡議老師們認真學(xué)習(xí)，結(jié)合《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，進一步細化學(xué)科評價指標，并在各教研組充分研討的基礎(chǔ)上，分年段進行研討，完善學(xué)科評價指標體系，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
新時代賦予了教育人新的使命，龍小人在一次次的學(xué)習(xí)、研討活動中，聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)指向?qū)W生學(xué)習(xí)力生長的學(xué)習(xí)活動，在愉快教育之道上不斷探索，在傳承中孕育新突破。（賴波 通訊員 胡楊洋）
