在剛剛結(jié)束的十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議上，教育部陳寶生部長(zhǎng)在接受媒體采訪時(shí)說：“要努力辦好人民滿意的教育，讓每一個(gè)孩子都能享有優(yōu)質(zhì)而又公平的教育。”龍江路小學(xué)從上世紀(jì)八十年代開始，始終堅(jiān)持愉快教育理念，積極開展課程和課堂教學(xué)改革，努力讓每個(gè)孩子都享有自信和成功。近年來，龍小堅(jiān)持能力基礎(chǔ)課程培根基，個(gè)性拓展課程揚(yáng)特長(zhǎng)，實(shí)踐體驗(yàn)課程養(yǎng)能力的課程開發(fā)和實(shí)施原則，不斷完善和深化“樂悅課程”體系建設(shè)。經(jīng)過不懈地努力，學(xué)校的課程設(shè)置更多樣、更具活力，也更受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎了。特別是一些傳統(tǒng)特色活動(dòng)，經(jīng)過整合創(chuàng)新，煥發(fā)出了新的光彩。
3月22日上午， 龍小“家校開放”和 “二次入隊(duì)”這兩張昔日的亮麗名片，經(jīng)過整合與創(chuàng)新，以嶄新的面貌同五年級(jí)到校觀摩的全體家長(zhǎng)們見面了。
此次家校交流日活動(dòng)向家長(zhǎng)們?nèi)轿欢嘟嵌乳_放，通過參觀舒悅個(gè)性的班級(jí)環(huán)境美化，分享愉快熱烈的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀摩精彩隆重的“二次入隊(duì)”儀式，呈現(xiàn)豐富多元的家長(zhǎng)講堂……家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)到濃濃的校園文化氛圍，面對(duì)面了解了孩子多彩的校園學(xué)習(xí)生活。
數(shù)學(xué)課上，老師和孩子們一起探究《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》，從問題的提出，到探究目標(biāo)的確定，再到猜想、推理、驗(yàn)證和應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程，孩子們始終是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，而教師通過大膽地“退”和實(shí)時(shí)地“進(jìn)”，不僅讓孩子們掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎么算，為什么可以這樣算，還發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與以前的整數(shù)乘法和小數(shù)乘整數(shù)在運(yùn)算意義和計(jì)算方法上的本質(zhì)是相同的——它們都是求幾個(gè)相同數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，計(jì)算時(shí)都需要確定計(jì)數(shù)單位和計(jì)算計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)。這樣的學(xué)習(xí)，使孩子們更通透地理解了算理、把握了算法，讓他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既得到了“魚”，更收獲了“漁”!
語文課上，師生共同沉浸在《凡卡》的故事里，梳理文章行文線索，理清信的內(nèi)容與回憶插敘，圍繞重點(diǎn)段落，在讀中感悟凡卡的學(xué)徒生活，概括歸納文章的寫作方法。學(xué)習(xí)緊湊高效，語文味兒十足。
英語課、體育課、科學(xué)課、健身操課、品德與生活課，更是充分體現(xiàn)了龍小“學(xué)中求樂,樂而好學(xué);玩中求樂,樂而發(fā)展;美中求樂,樂而創(chuàng)造”的愉快教育理念。孩子們樂在其中，家長(zhǎng)們也興趣盎然。
二次入隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，儀式感十足，以五年級(jí)各班為單位的全員鼓號(hào)隊(duì)比賽，精彩紛呈、高潮迭起。
家長(zhǎng)們也紛紛登臺(tái)，八仙過海、各顯神通，或揭秘飛行員的空中生活、欣賞航空模型;或分享世界建筑的神奇、感受薩克斯樂器的迷人魅力;或幫助孩子們厘清接下來要面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)該做好的準(zhǔn)備……孩子們眼界大開，獲益匪淺。
本次活動(dòng)發(fā)放的家長(zhǎng)調(diào)查問卷反饋的數(shù)據(jù)表明，94.2%的家長(zhǎng)十分關(guān)注孩子的行為習(xí)慣和身心健康，92.3%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，98%以上的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理和表示滿意，100%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的育人理念深表認(rèn)同。家長(zhǎng)們對(duì)此次家校交流的形式、內(nèi)容和效果給予了高度評(píng)價(jià)，紛紛點(diǎn)贊。有的說：“來到學(xué)校，就仿佛時(shí)光倒流，自己又重新回到純真的學(xué)生時(shí)代，感染了蓬勃的朝氣。”有的說：“通過觀察孩子在課堂的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了孩子另外一面，對(duì)他的了解更深，對(duì)老師的工作充滿敬意。”有的說：“龍小每一位老師都有自己的教育追求，教學(xué)水平很高，課堂精彩紛呈，令人回味。”還有的說：“每一位龍娃娃在鼓號(hào)訓(xùn)練中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量，在認(rèn)真比賽中享受自信和成功，這樣的活動(dòng)課程真好!”
“家校交流”活動(dòng)的開展，密切了家校之間的聯(lián)系，增強(qiáng)了家校配合的力度，達(dá)到了教育理念共融和教育方法互通的倍增效應(yīng)。（賴波 通訊員 李怡）
