人間四月天，著一襲淡綠的薄紗，染一身典雅的芳菲，從清新婉約中走來(lái)。2018年4月11日下午，周曉玲工作室學(xué)員相聚雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(東區(qū))參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)。在此活動(dòng)中，導(dǎo)師周曉玲不僅帶領(lǐng)學(xué)員們對(duì)課內(nèi)文本教學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，還引領(lǐng)大家追尋語(yǔ)文教學(xué)主張前行。
永安小學(xué)的劉艷老師精彩呈現(xiàn)的課堂《朱鹮飛回來(lái)了》拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。課后，每位學(xué)員都針對(duì)這堂課提出了自己的見(jiàn)解。馬香玉老師針對(duì)此課中老師語(yǔ)言如何精煉提出了寶貴的建議。杜小燕老師也說(shuō)出了自己的困惑：在指導(dǎo)圍繞“守候”一詞是從哪三方面來(lái)寫(xiě)的?劉老師直接從“鳥(niǎo)兒”過(guò)渡到了“靜候”，過(guò)渡比較生硬不自然。最后，導(dǎo)師周曉玲為學(xué)員們一一答疑解惑，并明確提出：語(yǔ)文課應(yīng)該有著怎樣的追尋?應(yīng)該有什么樣的教學(xué)主張。(1)一節(jié)課應(yīng)該扎實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練：要么是閱讀點(diǎn)，要么是寫(xiě)作點(diǎn)。(2)語(yǔ)文課應(yīng)該是人文性與工具性有效統(tǒng)一，應(yīng)做到：詞詞有溫度，句句皆有情。并再次強(qiáng)調(diào)“雙融語(yǔ)文”的理念。(3)老師上課的語(yǔ)言要聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫。導(dǎo)師周曉玲的深入點(diǎn)撥，讓學(xué)員們豁然開(kāi)朗，也對(duì)自己的課內(nèi)文本教學(xué)有了更加清晰的思路與明確的方向。
接下來(lái)，樊麗萍老師為大家精彩地解讀了兒童文學(xué)作品《尼爾斯騎鵝旅行記》。樊老師帶著大家欣賞了瑞典的風(fēng)光，帶著大家走進(jìn)作者、走進(jìn)書(shū)中的人物、走進(jìn)尼爾斯的旅行路線，分享了她讀這本書(shū)的感受和收獲。“一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅有朋友的幫助，他的敵人也在促進(jìn)他的進(jìn)步。”樊老師的這句話讓大家印象深刻，她對(duì)生活、對(duì)婚姻、對(duì)工作的感悟影響著在場(chǎng)的每一個(gè)人。
讀詩(shī)可以培養(yǎng)美好的心靈，最后，大家在師傅的帶領(lǐng)下朗誦林徽因的詩(shī)歌《別丟掉》。在詩(shī)歌和音樂(lè)的洗禮中更加懂得別丟掉朝氣蓬勃的自己，別丟掉對(duì)師傅教導(dǎo)的感恩。
當(dāng)學(xué)員們帶著新的學(xué)習(xí)任務(wù)依依不舍地離開(kāi)了不斷給予自己新思想、新觀念、新方法的工作室時(shí)，還有的是對(duì)每次任務(wù)的期待。（賈元東）
