4月12日，簡(jiǎn)陽市平息九義校小學(xué)部開展了教學(xué)研究活動(dòng)，本次活動(dòng)由陰文斌老師提供研究課一堂。課后，與會(huì)教師齊聚辦公室，對(duì)本堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
本次課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)與以往有很大不同。以前的評(píng)課都是聽課教師根據(jù)主講老師出現(xiàn)的問題針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，至于為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題，其問題的根源在哪兒，根本沒有細(xì)致分析，導(dǎo)致研究浮于表面，看上去針鋒相對(duì)，研究也搞得熱火朝天，而研究的實(shí)際效果卻始終停留在原地，沒有邁上新臺(tái)階。
本次研討會(huì)上，評(píng)課一改往日風(fēng)格。先評(píng)版塊設(shè)計(jì)的合理性，再評(píng)各個(gè)版塊出現(xiàn)的問題，大家深入挖掘產(chǎn)生這些問題的原因，并就此相繼展開對(duì)各個(gè)版塊進(jìn)行優(yōu)化的討論。大家出謀劃策，幫助主講教師厘清思路，找出問題癥結(jié)，達(dá)到了教者研者各有其得的目的。
革新評(píng)課方式看似是一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻有著非凡的意義，它標(biāo)志著教研活動(dòng)踏上了新征程，它預(yù)示著唯有變革才能讓教研活動(dòng)跟上教學(xué)改革的步伐。新的研究活動(dòng)方式讓教、研、學(xué)更協(xié)調(diào)更實(shí)在，教師的專業(yè)成長(zhǎng)也得到了有效促進(jìn)。（通訊員黃文忠）
