近日，成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校組織全體教師開(kāi)展了“培智學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀之《生活語(yǔ)文新課標(biāo)》精讀”分享教研會(huì)。新課標(biāo)解讀是一項(xiàng)有難度、有挑戰(zhàn)的工作，在老師們的相互碰撞、共同探討下，如期完成了對(duì)《生活語(yǔ)文新課標(biāo)》的通讀之后，緊跟著便是精讀《生活語(yǔ)文新課標(biāo)》。此次教研會(huì)的主要內(nèi)容有：生活語(yǔ)文教研組長(zhǎng)關(guān)于精讀新課標(biāo)的分享;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于培智學(xué)校課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的解讀。
生活語(yǔ)文教研組長(zhǎng)關(guān)于精讀新課標(biāo)的分享
生活語(yǔ)文教研組長(zhǎng)何秀萍精讀新課標(biāo)后，為全校教師作了精彩分享。她分享到：《培智學(xué)校義務(wù)教育生活語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“前言”包括課程定位、課程性質(zhì)、課程基本理念和設(shè)計(jì)思路，表明了生活語(yǔ)文課程在培智學(xué)校教育中的定位、課程設(shè)計(jì)的重要理念和總體思路。何秀萍老師也就這些內(nèi)容并結(jié)合普校的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行分析解讀，在學(xué)科特點(diǎn)上，特殊教育學(xué)校的生活語(yǔ)文增加了生活性。在課程基本理念方面，從培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)生活的語(yǔ)文素養(yǎng)(2016版)、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)生活的語(yǔ)文素養(yǎng)(2016版)等四個(gè)方面進(jìn)行解讀。
隨后，何秀萍老師分享了關(guān)于生活語(yǔ)文課程的設(shè)計(jì)思路，讓老師們?cè)诜窒碇胁粩嗨伎迹粩嗯鲎�，從而整體把握生活語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)、課程性質(zhì)以及整個(gè)生活語(yǔ)文學(xué)科新課標(biāo)的設(shè)計(jì)思路。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于培智學(xué)校課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的解讀
徐秋玲副校長(zhǎng)在結(jié)合溫江特殊教育學(xué)校的實(shí)際情況基礎(chǔ)之上，就培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了解讀培訓(xùn)，解讀圍繞培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置原則以及關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)說(shuō)明三個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)徐副校長(zhǎng)的解讀培訓(xùn)，全體教師對(duì)課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案有了更全、更深的理解。具體包括：課程設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)的落腳點(diǎn)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的公民；課程設(shè)置的一般性與選擇性相結(jié)合、分科課程與綜合課程相結(jié)合、生活適應(yīng)與潛能開(kāi)發(fā)相結(jié)合、教育與康復(fù)相結(jié)合、傳承借鑒與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合和規(guī)定性與自主性相結(jié)合6大原則；在課程設(shè)置的有關(guān)說(shuō)明主要有：課程設(shè)置方案注重以生活為核心的思路，充分考慮智力殘疾學(xué)生的需求和特點(diǎn)，構(gòu)建由一般性課程和選擇性課程兩部分組成的培智學(xué)校課程體系;一般性課程為必修課程，包括生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動(dòng)技能、唱游與律動(dòng)、繪畫(huà)與手工、運(yùn)動(dòng)與保健七大類；選擇性課程是學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域環(huán)境、學(xué)校特點(diǎn)、學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)需要而設(shè)計(jì)的可供學(xué)生選擇的課程，有信息技術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練、第二語(yǔ)言、藝術(shù)休閑、校本課程等五大類；不同年齡段的周課時(shí)量以及其他時(shí)間安排等；培智學(xué)校要全面推進(jìn)個(gè)別化教育計(jì)劃，以及建立評(píng)價(jià)制度等。
最后，陳勇校長(zhǎng)作了總結(jié)，指出此次教研會(huì)是“以會(huì)代培”。本次《生活語(yǔ)文新課標(biāo)》精讀教研會(huì)干貨滿滿，收獲多多。不僅讓老師們從整體上把握培智學(xué)校的課程設(shè)置，在全局上理解生活語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的總體架構(gòu)，而且還激發(fā)老師們?nèi)ニ伎�、去�?shí)踐、去完善自己的常規(guī)教學(xué)工作，力爭(zhēng)以最快的步伐將新課標(biāo)學(xué)習(xí)的效果呈現(xiàn)在常態(tài)教學(xué)中。（賈元東 通訊員 侯波）
