2018年4月18日，新都區(qū)中小學(xué)心理健康教育教研——“體驗(yàn)式家長課實(shí)踐研究”專題研討活動(dòng)在大豐小學(xué)三元校區(qū)多功能會(huì)議廳舉行。心理健康教育專兼職教師、三向德育家校共育試點(diǎn)學(xué)校的分管行政、新都區(qū)德育專家劉長江、教育局宣教科相關(guān)工作人員參加了活動(dòng)。
活動(dòng)分成兩個(gè)部分，第一部分由新都區(qū)心理健康教育教研員林瑛老師做《體驗(yàn)式家長課實(shí)踐研究》課題研究匯報(bào)。林老師就該課題的立項(xiàng)原由、研究過程、測評工具的選定和完善、階段成果、困難疑惑及后期打算等多個(gè)方面，向與會(huì)教師進(jìn)行了介紹;活動(dòng)第二部分，由課題組主研人員，大豐小學(xué)安翠老師帶領(lǐng)與會(huì)教師完成了《傾聽孩子內(nèi)心的聲音》體驗(yàn)式家長團(tuán)體心理輔導(dǎo)課。安老師現(xiàn)場邀請40名老師作為家長體驗(yàn)課的學(xué)員，通過角色扮演、現(xiàn)場演練、討論分享等方式，帶領(lǐng)老師體驗(yàn)了不良傾聽行為帶來的傷害，總結(jié)梳理了良好的傾聽行為的特征，學(xué)習(xí)了解了傾聽信息的四個(gè)維度——事實(shí)維度、關(guān)系維度、訴求維度、自我暴露維度。為了推動(dòng)老師從理論到實(shí)踐、從“知道”到“做到”，活動(dòng)最后以角色扮演的方式讓參課老師，綜合運(yùn)用了良好傾聽行為及傾聽信息的四個(gè)維度現(xiàn)場演練，學(xué)以致用。體驗(yàn)課持續(xù)兩個(gè)小時(shí)，老師全情投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)感悟、收獲成長。
這次專題研討活動(dòng)，讓與會(huì)人員深刻體驗(yàn)到心理團(tuán)體輔導(dǎo)的超強(qiáng)動(dòng)力、豐富感受和實(shí)際效果，增強(qiáng)了與會(huì)人員對于心理健康教育以及學(xué)校指導(dǎo)家庭教育重要性的認(rèn)同，為各學(xué)校如何開展心理健康教育及家庭教育指導(dǎo)工作提供了范本和借鑒。（陳海燕 通訊員 高鳳）
