“草木和繁花的微光里，有什么正在發(fā)生，春風如期，不長腳就走遍四月。”迎著人間四月的春風，實小西區(qū)一年級的老師們傾情拉開了“悠悠粽子情，濃濃家校親”家長開放日的帷幕。
莫負春光，野蠻生長
“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，在這樣花如夢、雨如幻的四月，老師們在三尺講臺的田間默默耕耘，不滿足于過去，不滿足于現(xiàn)在，執(zhí)念于在這美好的春光里要發(fā)生點什么。幾次三番，三番幾次地研討，方案地修改完善，最終以語文《端午粽》一課為紐帶，進行學科教學整合，建設(shè)關(guān)于“端午”的序列和系列性的小課程。第一階段，老師、家長和孩子們一起去了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，重點了解端午節(jié)的來歷及端午節(jié)各地習俗，家長們學包粽子。第二階段家長進課堂，參與到語文課《端午粽》與數(shù)學、英語、美術(shù)、音樂和體育等各學科的整合教學中。第三階段是再續(xù)端午粽子情結(jié)，徜徉詩的國度，感受人們緩慢而精致的生活，享受詩意生活。第四階段端午節(jié)來臨之際，和家人一起過一個有意義有文化的端午節(jié)，進行文化傳承。打破學科界限，打破課時界限，打破時間界限，讓學生因一個粽子牽發(fā)探索不同學科關(guān)于粽子的奧秘，體會端午豐厚的文化底蘊，感受祖國的傳統(tǒng)文化的博大精深，讓學生像春光一樣肆意綻放，怎么學都快樂，怎么玩都有樂趣，如那一壁的爬山虎，生趣盎然。
粽子課堂，收獲碩果
從4月9日開始，各個班的家長們陸陸續(xù)續(xù)地深入到課堂，和孩子一樣懷著好奇與興奮感受不一樣的課堂。
語文課《端午粽》圍繞“外婆包的粽子十分好吃，花樣也多”核心句子，結(jié)合生活實物引導(dǎo)學生讀好長句，進行語言表達訓練，同時隨文識記“肉”“豆”漢字演變，感受漢字文化的魅力，理解吃粽子的歷史文化內(nèi)涵。
美術(shù)課讓學生畫粽子、做粽子香囊。教學生從點線面的角度來裝飾粽子的外表，認識到粽子的外表可以有不同的造型和顏色;通過手工粘貼技巧讓學生了解從平面到立體的一個認識過程。
音樂課讓學生觀看端午習俗之——賽龍舟的場景，感受鼓這種樂器在劃龍舟中營造的熱鬧氛圍，初步讓學生了解中國鼓的演奏方法，在團隊練習中學會簡單二聲部節(jié)奏的配合。
英語課讓學生學習端午節(jié)基本元素的英文說法，引發(fā)學生對中西方文化融合的簡單思考，初步感知中西文化的差異。
數(shù)學課認識粽子的形狀和折自己心中的粽子。從粽子的不同形狀入手，讓學生體會數(shù)學在生活中隨處可見，了解不同形狀的面與角的組合，折粽子讓學生通過實踐操作認識三角形以及平面圖形和立體圖形直接的聯(lián)系。
體育課讓孩子和家長一起體驗端午節(jié)民俗體育活動項目抓鴨子，培養(yǎng)孩子們的協(xié)調(diào)，靈敏等素質(zhì),培養(yǎng)孩子們的團結(jié)協(xié)作的團隊意識。
精彩紛呈的課堂讓家長們大開眼界，嘖嘖稱贊。但是在課堂中，他們不僅僅是家長，是一個聆聽者，他們扮演著多重角色，充分參與到了孩子們的學習生活中。
家長牽著孩子的手，滿心期待地進入魔幻廚房，教孩子們認識花樣多多的粽子，手把手地教自己的孩子甚至別人的孩子包粽子。
整個課堂活動，在孩子們提著鼓囊囊的粽子滿心歡喜中下課。
放學回家，孩子和爸爸媽媽一起煮粽子、聞粽香、品粽味、話粽情，留下與端午粽情結(jié)的精彩生活瞬間，用自己的方式紀念偉大愛國詩人屈原。
再續(xù)粽情，詩國徜徉
家長開放日活動之后，孩子們意猶未盡，在家繼續(xù)探索著粽子的秘密，嘗試著包各種形狀的粽子，調(diào)試這各種味道的粽子他們的熱情未消，而詩恰恰是激情浪漫的杰作。我國是一個詩的國度，就72卷《全宋詩》里題目中有“端午”兩字的詩就有200多首，更不說詩歌內(nèi)容里提到的端午習俗、活動的詩。古人吃粽子，花樣繁多。唐代詩人元稹詩云：“綠粽新菱實，金丸小木奴。”可見他對那種小如初生綠菱的“迷你賣萌”粽子情有獨鐘。蘇東坡的口味又不同：“不獨盤中見盧橘，時于粽里得楊梅”，他對以蜜餞為餡的粽子贊不絕口。
誦讀詩歌，感悟生活之味
老師在四月份利用早讀時間，引領(lǐng)孩子們徜徉在粽子詩情里，走進詩的世界，讓孩子感受到古人緩慢而精致的生活，真是吃一口粽子，作一首詩。古人如此，其實今人亦如此，關(guān)于“端午”的現(xiàn)代詩又何止少呢。老師和家長一起帶著孩子吟誦這些現(xiàn)代詩，讓孩子們明白詩歌就是用自己的語言記錄自己簡單而有意義的生活。雖然孩子們做不到吃一口粽子，老師們續(xù)著孩子們對粽的這份熱情，希望能吃一口粽子，能想到一首詩或者能背誦一首詩，給孩子們的生活增添文化的韻味，給孩子們的心里著上心靈的底色。
為期兩周的家長開放日與4月18日圓滿落幕，雖然家長進課堂的活動結(jié)束，但是“悠悠粽子情，濃濃家校親”的活動課程卻在延續(xù)著，家校共育，讓端午節(jié)的傳統(tǒng)文化植入孩子們的心中。（賴波 通訊員 胡念）
