現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的創(chuàng)新時(shí)代，信息技術(shù)已廣泛的運(yùn)用到了人們的日常生活中，郫都區(qū)一部分老師也已將信息技術(shù)融入日常教學(xué)。在這樣的背景下，2018年4月19日，郫都區(qū)小學(xué)2017-2018學(xué)年度下期數(shù)學(xué)練習(xí)課主題研討活動(dòng)在泡小蜀都隆重舉行。
本次活動(dòng)一開(kāi)始，數(shù)學(xué)教研室的汪小娟老師就拋出4個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題一：什么是練習(xí)課?它的功能是什么?問(wèn)題二：結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際談?wù)劸毩?xí)課教師和學(xué)生的角色定位是怎樣的?問(wèn)題三：請(qǐng)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際談?wù)劸毩?xí)課中的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意什么?問(wèn)題四：人工智能+教育背景下，如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)使練習(xí)課的課堂效益最大化?老師們都帶著這4個(gè)問(wèn)題觀課并思考。
接下來(lái)由郫筒二小的楊蘇老師和郫筒一小的韓興萍老師各提供一節(jié)教研課。
郫筒二小華西校區(qū)的楊蘇老師利用智慧教室上了一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘法練習(xí)課》，楊老師在課堂上利用闖關(guān)模式進(jìn)行練題，楊老師的每一關(guān)都利用了平板推送功能，學(xué)生們利用平板答題并上傳，這樣老師就可通過(guò)電子大屏幕瀏覽每一位學(xué)生答題情況并查看系統(tǒng)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)，學(xué)生對(duì)每一關(guān)知識(shí)的掌握情況都得到及時(shí)反饋，楊老師也根據(jù)學(xué)生反饋情況進(jìn)行下一步的精準(zhǔn)教學(xué)，真正做到因材施教。這樣創(chuàng)新性的課堂，帶給在場(chǎng)的老師們?nèi)碌母惺堋?/span>
郫筒一小的韓興萍老師上了一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)《表面積練習(xí)課》，韓老師呈現(xiàn)的是老師們?nèi)粘＝虒W(xué)模式下的練習(xí)課。韓老師的整堂課環(huán)節(jié)緊湊、流程清晰，并善用生活中的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓練習(xí)課不再枯燥。
最后是由該校數(shù)學(xué)組的張思鳴老師和黎春嵐老師做使用智慧教室進(jìn)行教學(xué)的分享。
張思鳴老師分享的主題是《向未來(lái)而教 為未來(lái)而學(xué)》，張老師介紹了學(xué)校數(shù)學(xué)組的教育理念，并從“三項(xiàng)準(zhǔn)備、三種模式、三條經(jīng)驗(yàn)”這三大板塊進(jìn)行分享，總體的介紹了該校數(shù)學(xué)組部分老師使用智慧課堂進(jìn)行教學(xué)的情況，并向在座的老師推薦了一些可以在課堂上快捷操作的APP，并當(dāng)場(chǎng)示范并操作。
黎春嵐老師分享的主題是《智慧助力 思維可視》，黎老師的分享注意是讓在座老師能感受通過(guò)體驗(yàn)智慧課堂的部分功能來(lái)了解智慧課堂。黎老師從自己的使用智慧課堂的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向老師們推薦了“智慧助力三大絕招”絕招一：平板推送---擴(kuò)大關(guān)注 生生互評(píng);絕招二：二次作答----看見(jiàn)思考 因材施教;絕招三：拍照上傳--把“我”生成 學(xué)為中心。黎老師是邊分享邊請(qǐng)臺(tái)下的老師拿起反饋器進(jìn)行操作，這一過(guò)程讓老師進(jìn)一步了解了智慧課堂，對(duì)智慧課堂有了全新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)今天的活動(dòng)，老師們都基本了解了信息技術(shù)下全新的課堂教學(xué)模式，很多老師都表示回校后會(huì)嘗試從基本的功能用起，將技術(shù)融入教學(xué)。(賈元東)
