近日，伴著一路青草的芬芳，建設(shè)路小學(xué)的余苗、曹暉、張揚(yáng)平三位語文老師到了書香氛圍濃厚的大邑縣南街小學(xué)。
還未踏進(jìn)校園就傳來了朗朗的讀書聲，走近一看，原來他們正在開展學(xué)校的特色項(xiàng)目：悅讀時(shí)光。六年級(jí)一個(gè)班的孩子在校園老樹的見證下吟詠經(jīng)典，豐富知識(shí)。南街小學(xué)的楊主任告訴老師們，每天清晨都會(huì)有一個(gè)班在這里共話閱讀，共同成長(zhǎng)。這樣的悅讀活動(dòng)一定會(huì)豐富孩子們的閱歷，長(zhǎng)此以往也會(huì)讓孩子們養(yǎng)成愛讀書、樂讀書的好習(xí)慣。
接下來，老師們參加了共研體語文教學(xué)研討活動(dòng)。南街小學(xué)的青年教師陳老師給大家?guī)砹艘惶弥黝}為“并列段的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用”的研究課，陳老師尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深、由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)地讓孩子們認(rèn)識(shí)了并列段，并帶領(lǐng)學(xué)生嘗試去運(yùn)用。課后建設(shè)路小學(xué)的三位老師分別圍繞語文核心素養(yǎng)，從設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、聽課感受幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課發(fā)表了自己的見解，聽課老師們都很認(rèn)同該說法。大邑縣的語文教研員最后做了總結(jié)式發(fā)言，從該課到整個(gè)語文改革的方向都給了很好的指導(dǎo)。
這樣的教研活動(dòng)，對(duì)雙方學(xué)校來說都是一個(gè)很好的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，大家彼此學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為大成都語文教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。（魏雅莉）
