為有效提高業(yè)務水平，促進教師的專業(yè)成長。2018年4月26日上午，芳草小學南區(qū)數(shù)學組非常榮幸的邀請到張碧榮老師前來指導數(shù)學智慧課堂。芳草小學南區(qū)全體數(shù)學老師都參與本次活動，樊校長也親臨指導。
本次教研活動開設了兩節(jié)研討課，第一節(jié)是呂怡麗老師執(zhí)教4.6班《二進制》，第二節(jié)肖維肖老師執(zhí)教4.5班《烙餅》。兩位老師都精心準備，用新穎的方式為大家?guī)砹司始姵实膬晒?jié)課。
那怎樣的課堂才能稱為智慧課堂呢?是充滿智慧和快樂的課堂—充滿智慧、快樂的數(shù)學課,應讀帶字生智慧的啟迪,快樂的享受, 和諧的發(fā)展,是全面、豐富、多元、綜合的課堂教學。
呂怡麗老師通過有趣的情境導入，學生掌握了十進制如何轉化為二進制。本來二進制比較抽象難理解,離學生的生活很遠。但是老師們聽了這節(jié)課后,感受頗深,很受啟發(fā)。
這樣一節(jié)維拓展課,在設計上突破傳統(tǒng)教字模式,思踣獨特新穎,教字時,教師結合學生的際經驗和已有知識設計喜有情輝和最義的活動,使他們有更多的機會,從周圍熟悉的事物中學習和理解數(shù)學,思受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,提高字生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
肖維肖老師順應了學生的認識規(guī)律、循序漸進獲得大家一致好評。通過生活中的簡單事例，學生初步體會到優(yōu)化思想在解決問題中的應用。學生認識到解決問題中的策略的多樣性，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的實際能力。學生能積極地參與數(shù)學學習活動，體會到學習數(shù)學的樂趣。
烙餅問題看似貼近學生生活，實際上學生對烙餅過程卻缺乏體驗，非常陌生。如果開門見山、直奔主題，學生必定不感興趣。本節(jié)課，教師先帶領學生體驗烙餅過程，再分雙數(shù)餅和單數(shù)餅兩個層次來展開教學過程，順應了學生的認識規(guī)律，降低了教學難度。
合理制造認識沖突，有效突破了教學重點。操作與思維本結合，處處體現(xiàn)了數(shù)學特色。在本節(jié)課中，操作活動始終與思維相結合，使學生在思考中操作，在操作中思考。
課后張碧榮老師指導參會老師從注重數(shù)學思維習慣的培養(yǎng)方面探討了這兩節(jié)課的亮點和改進方案。最后樊校長就教育理念、課堂教學實踐操作、未來學校教學手段這三個方面對參會老師進行了指導。老師們都覺得受益匪淺!（賈元東 通訊員 池玉夢）
