為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過(guò)程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4月26日上午，成都市科華中路小學(xué)數(shù)學(xué)組一行四人來(lái)到結(jié)對(duì)的新津縣安西小學(xué)，開(kāi)展了主題為“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)首先由安西小學(xué)的姚老師和科華中路小學(xué)的黃遠(yuǎn)梅老師根據(jù)自己對(duì)教材的理解展示了《小兔請(qǐng)客》的課例。兩堂課內(nèi)容雖然是相同的，但兩位老師的教學(xué)風(fēng)格很不一樣，他們對(duì)所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn)，課堂的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、所采取的教學(xué)方法和策略也各有不同。姚老師的課沉穩(wěn)扎實(shí);黃老師課的活潑新穎;兩堂課都是本著數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的原則，讓學(xué)生在具體的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
聽(tīng)完課后，老師們對(duì)開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)深有感觸，紛紛說(shuō)出自己的聽(tīng)課體會(huì)，大家暢所欲言，將各自如何提高課堂教學(xué)效率，鞏固課堂教學(xué)效果的做法與參會(huì)教師進(jìn)行了交流。大家表示，通過(guò)這樣相互學(xué)習(xí)，相互交流，在不斷地思思維碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達(dá)成優(yōu)化的教學(xué)方法，從而提升了兩校教師的教學(xué)水平。（孫林馨 通訊員 黃遠(yuǎn)梅 顧萬(wàn)波）
