5月2日至6日，雙流區(qū)特教學校的“手語說法”團隊的核心成員高一和周松老師在深圳社會組織總部基地，參加了由深圳市“兩杯水”手語研究中心組織開展的國家通用法律手語研究會。參加此次會議的領導及專家有：中國聾協(xié)手語委主任邱麗君、武漢大學法學院人權(quán)研究院張萬洪、四川大學法學院龍黎明等10余位來自高校和專業(yè)機構(gòu)的法律、手語專家，還有來自深圳大學的學子和社會各界的愛心人士，一起聚集探討法律手語的應用和拓展。
在國家提出“依法治國”的大背景下，在雙流區(qū)教育局提出“法律進學校”的具體要求下，學校全面實施“慢教育 真人生”課程理念，在“4+X”之特需課程中精心設計每周的“法律小課堂”教學內(nèi)容。然而，在教育教學實踐中，“手語說法”團隊發(fā)現(xiàn)：有些專業(yè)的法律詞匯在《中國手語》一書中無法找到精確的表達方式，法律手語詞匯甚少。在無障礙環(huán)境建設下，不僅涵蓋物理環(huán)境的無障礙，更包括了信息交流的無障礙。對于聽力障礙、言語障礙人群而言，手語是其實現(xiàn)信息交流無障礙的重要依托。在法律領域，法律手語建設水平的高低決定著聽力障礙、言語障礙人群能否在社會司法活動中無障礙地獲取、交流信息，事關殘障者各項程序性權(quán)利和實體性權(quán)利的實現(xiàn)。同時，不同于日常生活，司法活動的嚴肅性，意味著法律手語對信息傳遞的精準性有著更為苛刻的要求。
在這樣的問題導向背景下，學校“手語說法”團隊老師提出了國家通用法律手語研究應用的緊迫性，并開展了一系列的實踐研究。如隨著社會的發(fā)展，社會上新的犯罪手法和方式都在不斷的變化，電信詐騙、金融、網(wǎng)絡和高科技犯罪等詞匯對于健聽人是耳熟能詳?shù)模珜β犝先耸繀s是陌生的，這些都將成為聽障人士適應社會生活、享受美好生活的潛在威脅，需要大家專業(yè)的支持與指導。在研討會上，高一老師還舉例指出：在刑法中，“搶劫”和“搶奪”僅有一字之差，但在犯罪構(gòu)成、刑事責任等方面卻有著天壤之別;在民法中，“定金”與“訂金”的法律效果亦迥然不同。但在手語表達中，上述術語均缺乏嚴謹區(qū)分。由此可見，一套邏輯嚴謹、結(jié)構(gòu)合理的法律手語體系對于提升聾人法制教育的科學嚴謹性，幫助聾人增強對法律知識的準確理解，進而切實維護聾人合法權(quán)益而言，具有不言而喻的重要意義。
“提供專業(yè)服務，提升生活品質(zhì)”是特教學校的辦學目標，此次法律手語研討會，提高了學校“手語說法”團隊教師的專業(yè)素養(yǎng)，為學校“法律小課堂”課程建設及改革提供了指導性探索之路，相信，通過雙流特教人的不懈努力，一定會讓殘障學生將來更好的回歸主流社會、適應社會，為他們有質(zhì)量的生活奠定良好、堅實的基礎。（賈元東 通訊員 周松）
