2018年5月14日下午，東城根街小學(xué)全體教師開展了以“一班一世界·課程即發(fā)展”為主題的項目式學(xué)習(xí)。
活動伊始，趙丹老師帶著辛苦了一天的伙伴們，在一首歡快的手指操中活動筋骨。老師們瞬間充滿了青春活力，學(xué)習(xí)由此拉開序幕。
教室課程的項目式學(xué)習(xí)從一個問題開始，“學(xué)校最重要的單位在哪里?”在場的老師們一致認為學(xué)校最重要的單位應(yīng)該是班級和教室。
“那教室又是什么?”負責(zé)第一講的黃靜老師向全場老師發(fā)問。在場的每一個人陷入了沉思，難道教室不是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動，老師教課和授課的地方嗎?中國教育會副會長朱永新說，教室的一頭挑著課程，一頭挑著生命，沒有生命綻放的教室，就不是完美教室。教室即課程。
緊接著，王曉燕老師帶領(lǐng)大家回顧了近兩年大家在班級課程中的探索之路。真正的教室課程具有生命性和成長性，就是要讓每個孩子看到他自己，看到他自己的成長痕跡，所以在教室里的每一個空間都應(yīng)該屬于孩子。教室課程，它一定是以教師為主導(dǎo)，兒童為立場，指向人的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)場和活動場。
在“教室課程大家談”環(huán)節(jié)中，二年級的九位學(xué)科老師聲情并茂地講述了在教室課程的實施中一個個動人的小故事。在老師們的分享中，大家對教室課程所蘊含的意義有了更深刻的了解。
從最初的茫然，到現(xiàn)在理清頭緒，東城根街小學(xué)的教師們能夠設(shè)計自己的教室課程。從最初教室課程的靜態(tài)，到現(xiàn)在教室課程的動態(tài)。教室的每一個角落都有了孩子們的印記，這間教室不再是一間普通的教室，它是孩子們成長路上的一段記憶。當(dāng)孩子們想到教室時，不僅僅想到的是學(xué)習(xí)，更多的是陪伴他們的老師、朝夕相處的伙伴，想到的是自己成長路上一點一滴美好的時刻。
此時此刻，現(xiàn)場的“同學(xué)們”已經(jīng)按捺不住了，紛紛想要躍躍欲試。他們以小組為單位，在劉宇老師的引領(lǐng)下開始了教室課程的探索之旅。老師們積極踴躍的參與，著實讓人感動。老師們的智慧不斷迸發(fā)，教室課程在他們的詮釋下熠熠生輝。
活動最后，靳蓉書記對本次項目式教師培訓(xùn)活動給予了高度認可，認為本次培訓(xùn)從實踐層面具有操作性和實踐性。
賴晗梅校長從教室課程的立意分享了她的所思所想。她說：“‘一班一世界’一定是全科老師的融合，我們要站在學(xué)科的立場，思考我們的孩子要成為一個怎樣的人。教室課程是一個動態(tài)基于變化的過程，要從兒童的立場出發(fā)，讓每一個孩子在教室課程中找到自己，尋見更好的自己。”
對教室課程的探索東城根街小學(xué)從未停止，學(xué)校希望尋見教育的初心，讓教室成為更好的教室，讓每一個教室中的人成為更好的自己。（賴波 通訊員 馮惠琳）
