5月15日上午，溫江區(qū)小學數(shù)學“學為中心”教學研討活動在慶豐街小學舉行。整個活動分為三個部分，第一部分由陳碧華老師、張登瓊老師為與會老師呈現(xiàn)了兩堂精彩課例，第二部分在場老師以前兩堂課例為依托就高段如何開展“學為中心”的教學展開研討，第三部分溫江區(qū)小學數(shù)學教研員余曉華老師就調考事宜做相關的安排。
第一堂課，陳碧華老師利用翻轉課堂的教學模式呈現(xiàn)了《體積與容積》一課。課前學生自主預習到位，課中學生思維活躍，敢于質疑，語言表達清晰完整，邏輯縝密，尤其是小組合作學生分工明確，團結協(xié)作，自信陽光，陳老師精彩的“追問”給在場老師留下深刻的印象。
第二堂課，張登瓊老師利用思展課堂教學模式呈現(xiàn)了《有趣的折疊》。小老師妙語連珠，孩子們積極思考，踴躍發(fā)言，小手林林，張老師適時點撥都得到在座老師的一致好評。
接下來陳老師、張老師就前兩堂課為在場的老師作了簡要的分享。陳老師以“初試翻轉課堂”，“逼上梁山”，“實施艱辛”，“負重前行”為關鍵詞為在場老師分享了做翻轉課堂的心路歷程，也詳細的分享了翻轉課堂的具體操作過程，滿滿干貨。溫江區(qū)數(shù)學教研員余老師指出，“互聯(lián)網(wǎng)+”是未來教育的趨勢我們要去適應這種嶄新的教學模式;語言是思維的外殼，培養(yǎng)學生的表達能力是數(shù)學核心素養(yǎng)的體現(xiàn)，培養(yǎng)學生的表達能力是一個十分重要的事情;如何讓學生去追溯知識的本源，老師傾聽孩子的表達后如何點撥、追問值得在座的老師思考。
張老師以“相信學生，相信家長”、“認真解讀教材體系”、“讓更多孩子站在教室的中心”等內容就慶豐街小學課改“思展課堂”做出簡要的介紹與分享。大家關心的小老師的作用和如何培養(yǎng)，張老師也進行了耐心的講解，張老師強調小老師的作用不單單是帶著孩子們學，更重要的是激勵孩子“化被動學習為主動探索”。數(shù)學教研員余老師表示，學生的辨析力，空間思維能力的培養(yǎng)十分重要，課前老師應該思考這堂課要把孩子帶到哪里去，如何將“要我學變成我要學”，這才是“學為中心”的本質。
最后溫江區(qū)教研員余曉華老師針對五年級調考的注意事項做了相關的指導。此次活動讓到場的老師們受益匪淺，老師們在如何改變教師的教學觀念，如何在 “學為中心”理念的引導下深度鉆研教材，教師在課堂中如何點撥、歸納、提升等問題上都有了更深刻的認識。相信在這樣不斷學習的過程中，學生精彩必將成就課堂精彩。（賈元東 通訊員 季俊杰）
