近日，成都市溫江區(qū)特殊教育學(xué)校第五屆“啟智杯”青年教師賽課活動(dòng)圓滿結(jié)束。此次賽課活動(dòng)以生活語文教研組為龍頭，以學(xué)習(xí)《培智學(xué)校生活語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心，通過同課異構(gòu)的方式踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)。生活數(shù)學(xué)教研組和綜合組也積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嘗試進(jìn)行同課異構(gòu)。青年教師們課前積極備課，課上熱情洋溢，課后認(rèn)真反思，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，充分展現(xiàn)了溫江特校青年教師朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的風(fēng)采。
生活語文教研組中，特教一班的萬紫紅老師和特教二班的柏新秋老師共同進(jìn)行了生活語文第十冊(cè)第7課《買菜》的教學(xué)。兩位老師根據(jù)自己任教班級(jí)學(xué)生情況制定了各自的教學(xué)目標(biāo)。課堂上，萬老師采用了隨文教學(xué)的方式，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了省略號(hào)、形容詞“雪白的”、“綠綠的”、“鮮紅的”，并且指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)段落進(jìn)行有感情朗讀。柏老師采用視頻、實(shí)物導(dǎo)入，再由圖到文的方式教授了形容詞“綠綠的”和“鮮紅的”;教授了句子“我和媽媽買了綠綠的黃瓜和鮮紅的西紅柿。”萬老師的課充滿了濃濃的語文味，貼近普通小學(xué)低段的教學(xué)方式;而柏老師的課流暢清晰，讀法多樣，學(xué)生積極配合，營造了極富感染力的課堂氛圍。
特教三班的李紅老師、特教五班的徐小娟老師和特教六班的牛紅丹老師共同進(jìn)行了生活語文第三冊(cè)第16課《灑水 掃地》的教學(xué)。三位老師的教學(xué)方式各具特點(diǎn)，而教學(xué)目標(biāo)的制定略有不同。李老師采用視頻導(dǎo)入的方式，以“放學(xué)后，值日生要做什么?”為引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了詞語“灑水”、“掃地”;學(xué)習(xí)了句子“放學(xué)后，值日生要灑水和掃地。”而徐老師以不同學(xué)生做不同的事情引入，教授了詞語“灑水”、“掃地”;教授了句子“我會(huì)灑水。”和“我會(huì)掃地。”牛老師以教室里不夠干凈引入，學(xué)習(xí)了詞語“灑水”、“掃地”;學(xué)習(xí)了句子“我們打掃衛(wèi)生，要先灑水后掃地。”李老師的課關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，將語訓(xùn)和課堂教學(xué)有效結(jié)合。徐老師的課語言精練、指導(dǎo)語精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。牛老師的課教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層相扣，練習(xí)生動(dòng)有趣。
生活數(shù)學(xué)組的老師們就“數(shù)的組成和分成”這一內(nèi)容也嘗試開展了同課異構(gòu)的教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科抽象思維特性和智力障礙學(xué)生形象思維為主的特征，讓生活數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)施更有難度，尤其是關(guān)于抽象的數(shù)字的學(xué)習(xí)。生活數(shù)學(xué)組老師們很好地利用了形象的具體事物來引導(dǎo)提煉出抽象的數(shù)量關(guān)系，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。老師們按照各自的想法進(jìn)行教學(xué)，呈現(xiàn)了不同的教學(xué)模式與風(fēng)格;通過課堂展示，碰撞出了更加適合的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。侯波老師以“分糖果”的形式帶來了一堂生動(dòng)的《5的分成》數(shù)學(xué)課例，其生活化的呈現(xiàn)形式以及對(duì)全班學(xué)生廣泛有效的關(guān)注讓課堂輕松而且高效。聞黎敏老師此次承擔(dān)了課題組社區(qū)運(yùn)用《去菜市場(chǎng)買菜》的課例展示任務(wù)，創(chuàng)造性地運(yùn)用角色扮演教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生去市場(chǎng)買菜的相關(guān)能力，向全校老師展示了學(xué)校市級(jí)課題的研究成果，溫江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心教育科研教研員馮文霞、特殊教育教研員楊黎蒞臨課堂指導(dǎo)，并給予了高度評(píng)價(jià)。
綜合組的青年老師們也積極備課，高度重視此次賽課。這次的藝術(shù)休閑、唱游與律動(dòng)等課堂在學(xué)科性質(zhì)的定位、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)效果等方面都表現(xiàn)出了很大的突破，給觀課的老師帶來了很多驚喜。常茂成老師執(zhí)教的運(yùn)動(dòng)與保健課例《腳內(nèi)側(cè)踢球》將分層支持運(yùn)用得具體到位，讓每個(gè)學(xué)生在適當(dāng)?shù)闹С窒露加兴斋@;鄧佳梅老師的唱游與律動(dòng)《一步一步走啊走》選取了有趣的繪本作為教學(xué)內(nèi)容，新穎獨(dú)特，教學(xué)過程充滿童趣，引人入勝。
通過此次同課異構(gòu)賽課活動(dòng)，執(zhí)教者和聽課的老師在課堂教學(xué)技能方面都有了質(zhì)的飛躍。執(zhí)教老師根據(jù)自己已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)，上出了自己的特色和水平;引發(fā)了聽課老師不同的思考，大家不約而同地深思：假如是自己執(zhí)教，在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)?本次同課異構(gòu)開闊了每一位老師的視野，也更新了教師的教學(xué)觀念，提升了教師的教學(xué)水平，為老師們搭建了相互溝通的橋梁，真正將新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到了實(shí)處。此次比賽更充分展現(xiàn)了溫江區(qū)特殊教育學(xué)校全體教師精誠團(tuán)結(jié)、合作無間、積極向上的良好精神風(fēng)貌。
經(jīng)過陳勇、徐秋玲、何秀萍、舒秀蓉、陳留英、蔣健全、張子全等評(píng)委公正、客觀的評(píng)判，徐小娟、李紅、牛紅丹三位老師執(zhí)教的生活語文《灑水 掃地》，柏新秋、萬紫紅兩位老師執(zhí)教的生活語文《買菜》，侯波老師執(zhí)教的生活數(shù)學(xué)《5的分成》，聞黎敏老師執(zhí)教的社區(qū)運(yùn)用《去菜市場(chǎng)買菜》，常茂成老師執(zhí)教的運(yùn)動(dòng)與保健《腳內(nèi)側(cè)踢球》，鄧佳梅老師執(zhí)教的藝術(shù)休閑《一步一步走啊走》被評(píng)為一等獎(jiǎng);賴明紅老師執(zhí)教的生活數(shù)學(xué)《摘水果》，羅麗老師執(zhí)教的生活數(shù)學(xué)《買菜》，和麗娟老師執(zhí)教的生活數(shù)學(xué)《分文具》，周琳琳老師執(zhí)教的唱游與律動(dòng)《開始與停止》，廖康云老師執(zhí)教的唱游與律動(dòng)《小樹葉》，陳凌霄老師執(zhí)教的信息技術(shù)《文字修飾》，夏妮紅老師執(zhí)教的生活適應(yīng)《整理書本》，趙璞老師執(zhí)教的運(yùn)動(dòng)與保健《正腳背踢球》，高楊老師執(zhí)教的語言訓(xùn)練《“m”的發(fā)音》評(píng)為二等獎(jiǎng)。學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了獎(jiǎng)證及獎(jiǎng)品。（賈元東 通訊員 柏新秋）
