2018年5月22日，駱志菊名師工作室攜香小語文團隊送教到新都區(qū)龍安小學，開展了“跨校學習研究——群文閱讀教學”主題活動。來自香城小學、龍安小學、名師工作室部分成員以及區(qū)內各小學五年級語文教師共百余人參加了這場心靈的盛宴。
課例研討《詩中春》
駱志菊名師工作室三級幫扶成員、新都香城小學教師范曉茜用詩意的語言帶領學生走進了“詩中春”，揭開了群文閱讀神秘的面紗。在課堂中，她引導學生讀古詩，走進詩意畫面，感受詩人筆下萬紫千紅的春天。學生通過朗讀、思考、想象，了解一首詩抓住景物特點的寫作方法，更通過對比、發(fā)現、求同、比異了解一組群文詩的寫作特點，構建出了抓住春天特點，通過恰當修辭，借景抒情就是描寫春天詩的特點。同時從一組詩拓展到更多的詩句，讓學生徜徉在古詩的意境里。學生通過群詩學習，理解、對比、歸納、概括的能力得到訓練，語文素養(yǎng)得到提升。
沙龍分享談群文
“群文閱讀沙龍”活動為大家呈現了駱志菊名師工作室和香小語文團隊對群文閱讀的探索與實踐。駱志菊名師工作室成員、香城小學教導副主任楊謙玉率先為大家講述了香城小學開展群文閱讀教學的歷程，分享了各年級組教師積極進行群文研討的感人情景。沙龍序幕由此拉開。香城小學五年級語文教研團隊與參會教師進行了“古詩群文之初探”的分享。香城小學資深語文教師薛毅以“可愛深紅愛淺紅”的話題與大家交流了五年級教研組選擇群詩研究的來龍去脈;香小五年級組教研組長魯婷、駱志菊名師工作室成員范曉茜和文靜三位教師從承擔群詩閱讀公開教學談到了“在磨課中歷練 在反思中提高”的話題，讓大家清晰地了解了香小團隊在群文閱讀教學研究過程中互幫共助的感人故事;游天紅、李華、呂娟、溫譯琴則用感人的事實，真情的講述讓大家感受到教師們在參與“群詩研究·琢玉磨課”中思想、行為的改變，讓所有人看到他們對群詩的研究從初步認識到逐步走向深刻，讓大家真切感受到群文閱讀研究不僅幫助執(zhí)教群文閱讀教學展示課的青年教師在成長，乃至名師工作室團隊和整個香小語文團隊的素養(yǎng)也在參與群文閱讀的探索與實踐中得到提升。
互動交流師指路
駱志菊名師工作室和香小語文團隊對群文閱讀研究的策略給參會教師帶來了啟發(fā)，帶來了思考。在座的各位老師不舍美玉，紛紛發(fā)表了自己對群文閱讀的理解，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維的火花。每位教師都感受到了群文閱讀教學的別樣風采，感受到了教與研的快樂。省特級教師、名師工作室領銜人駱志菊在對送教活動跨校研究進行總結中，充分肯定了香小語文對群文閱讀研究的成果與價值，充分肯定了此次攜香小團隊赴龍安小學開展跨校研究的目的與意義，幫助大家在觀、聽、議中對今后繼續(xù)開展群文閱讀有了深入的思考和明晰的方向，她指出：“借助跨校研究進行群文閱讀主題研究，是我們尋求更高效群文閱讀的思考，是語文課豐富立體的嘗試，是培養(yǎng)學生閱讀人生的有效途徑。”她表示愿意帶領工作室名師團隊與更多的教師、更多的學校攜手前行，策劃、指導、組織主題式的跨校學習研究，促進教師、學校抱團發(fā)展。
“師指一條路，燭照萬里程”，跨校學習就是駱志菊名師工作室給所有參與活動的老師指出了一條快速成長之路，只要大家心懷教育，不懈努力，前行之路必將一片坦途。（賈元東 通訊員 文靜）
