5月25日，學(xué)府小學(xué)開展了崇州市小學(xué)數(shù)學(xué)《“三解讀”促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐研究》校本教研主題活動(dòng)。教培中心王瑛主任、李艷瓊老師、共同體劉加兵組長(zhǎng)、各學(xué)校教師代表和來自課題組七所學(xué)校的名師、骨干老師以及學(xué)府小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師一起參與了這次的活動(dòng)。
首先，學(xué)府小學(xué)青年教師彭?xiàng)詈?.5班的學(xué)生，為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學(xué)課《填數(shù)游戲》。彭老師創(chuàng)設(shè)的闖關(guān)游戲，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把新授內(nèi)容由淺入深有序地結(jié)合在一起，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲第一關(guān)，彭老師耐心的引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)則，理解規(guī)則，在孩子明確了游戲規(guī)則以后，引發(fā)孩子思考，有的放矢，降低了填數(shù)的難度。有始有終，注重學(xué)生良好解題習(xí)慣的養(yǎng)成。
接著，學(xué)府小學(xué)的青宏偉教師為大家展示了一堂生態(tài)研究課《分扣子》。青老師根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生始終在玩中學(xué)，真正的參與到課堂中來。授之以魚，不如授之以漁，課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，上臺(tái)展示，在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
課后開展了激烈的討論，學(xué)府小學(xué)一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師和其它聽課的老師爭(zhēng)相發(fā)言，紛紛發(fā)表自己的聽課感言，掀起研討活動(dòng)的又一輪高潮。
最后王瑛主任和李艷瓊老師就本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定了彭?xiàng)罾蠋熀颓嗪陚ダ蠋熅实恼n堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了“三解讀”研究的重要意義，向所有崇州“小數(shù)人”傳遞了新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念：師與生的深度學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及學(xué)會(huì)引用。共同體負(fù)責(zé)人劉加兵最后發(fā)言，寄語(yǔ)羊馬片小學(xué)教研共同體要長(zhǎng)期開展這樣的活動(dòng)，還要爭(zhēng)取做成有效的活動(dòng)、好玩的活動(dòng)。
理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，老師們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。(黃小林 通訊員 張?zhí)m)
