“讀萬卷書，行萬里路。”閱讀是提升人文素質(zhì)的必經(jīng)之路，帶著閱讀思考實(shí)地探尋是內(nèi)化提升的重要途徑。2018年5月29日清晨，邁著綿延彎曲的步步青石，草堂小學(xué)西區(qū)分校付錦校長與青羊區(qū)教研員陳濤老師、匡敏老師領(lǐng)銜部分教師來到了人文行走第二站——眉山三蘇祠，踏訪大文豪蘇軾故里，深入感受三蘇文化。
本期，草西老師們共讀了劉小川老師的《品中國文人》、《先賢與中國》兩套書籍。每周老師們在領(lǐng)讀者的帶領(lǐng)下，品讀書中的一個章節(jié)，并在微信群中打卡討論。經(jīng)過這樣深入的共讀，老師們沉浸在精神享受中，不僅嘆服于小川老師深厚的文化積淀，而且被小川老師筆下那一個個豐富立體的文人所吸引。此次人文行走三蘇祠，學(xué)校有幸邀請到了劉小川先生，由先生為老師們?nèi)讨v解，追尋文化長河里那一幕幕、一聲聲。
在劉小川老師的帶領(lǐng)下，草西老師們參觀了三蘇博物館。劉老師從宋代發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)講到宋代取仕制度，也仿佛帶著大家看到了宋時開放、包容的自由環(huán)境孕育了一大批精神豐富的文人雅士的盛況。
在劉老師的邀請下，眉山東坡區(qū)教體局江老師也出席了此次活動。江老師帶著大家參觀了啟賢堂、來鳳軒、抱月亭、半潭秋水一房山等三蘇祠景點(diǎn)，江老師細(xì)致地介紹了以劉小川老師為首的專家團(tuán)帶領(lǐng)下的旨在傳播三蘇文化的蘇坡文化講師團(tuán)。付錦校長對其文化傳承形式表達(dá)了高度的認(rèn)可。伴著劉小川老師，草西語文老師們在每一處景點(diǎn)都留下了自己認(rèn)真傾聽的身影以及對蘇學(xué)的深深眷戀。
三蘇文化巡禮結(jié)束后，劉小川老師給大家做了一次微型講座。座談會上劉小川老師幽默風(fēng)趣、引經(jīng)據(jù)典地講述了蘇軾的生平軼事。“他似乎窮盡了生命的可能性，窮盡了中國文化的可能性。他抵達(dá)了生存的廣度與深度的極限。”小川先生如是評。不僅如此，小川老師的講座與時下教育相結(jié)合，倡導(dǎo)教育應(yīng)解放兒童天性。他還分享了其創(chuàng)作心得，強(qiáng)調(diào)發(fā)散性思維的重要性。
講座后，每一位老師都獲益良多。此時，思想的硝煙燃燒正濃，急待一場酣暢淋漓的碰撞。于是，在這園林水榭之中，大家分享感悟，交流心得。付錦校長也與大家分享了其閱讀的感悟與心得，希望有更多的草西教師走進(jìn)這樣的人文行走活動。
“思想最深刻者，熱愛生機(jī)盎然。”在閱讀中行走，在行走中閱讀。心中有了大山水，做人才有大情懷。草小西區(qū)教師閱讀人文行走活動也將作為序列化教師涵養(yǎng)提升途徑而有計劃的持續(xù)開展。（孫林馨 通訊員 龍玉鳳）
