“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”。讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻。無(wú)論是哪一種學(xué)習(xí)，都指向人的閱讀。學(xué)校不僅希望孩子們愛(ài)閱讀，更希望孩子們擁有“閱讀力”。因?yàn)椋?ldquo;閱讀力”就是一個(gè)人的學(xué)習(xí)力、思想力和創(chuàng)新力。
在六一來(lái)臨之際，為創(chuàng)建書(shū)香校園，讓孩子們從讀中感，從讀中悟，從讀中得，從讀中思，東城根街小學(xué)開(kāi)展了以“品書(shū)、尚美、言愛(ài)”為主題的六一兒童節(jié)慶�；顒�(dòng)。5月31日上午，東城根街小學(xué)AB兩區(qū)的孩子們各自排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)，以一段優(yōu)美動(dòng)人的舞蹈拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。
精彩的節(jié)目后，賴(lài)晗梅校長(zhǎng)親自為兩區(qū)的“書(shū)香娃娃”和“書(shū)香家庭”頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，贈(zèng)送了書(shū)籍。
隨后，賴(lài)校長(zhǎng)娓娓道來(lái)，她從“童”字的源起，講到每年兒童節(jié)，中國(guó)文聯(lián)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席鐵凝先生會(huì)給巴金小學(xué)的孩子們贈(zèng)送書(shū)籍，賴(lài)校長(zhǎng)希望這份因書(shū)而起的情緣在孩子們的心中得以延續(xù)，也希望孩子們從書(shū)中收獲樂(lè)趣、感悟真理的同時(shí)，把感恩放心中，把愛(ài)意說(shuō)出來(lái)。
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”接下來(lái)，A、B兩區(qū)的薦書(shū)小達(dá)人通過(guò)小報(bào)的形式，將他們閱讀到的經(jīng)典書(shū)籍在全校進(jìn)行推薦與分享�？粗且环蛉の栋蝗�,或充滿(mǎn)哲思的書(shū)目推薦小報(bào)，聽(tīng)著小達(dá)人們的介紹，孩子們不由自主地走進(jìn)了書(shū)的世界，或站立沉思，或頻頻點(diǎn)頭，或會(huì)心一笑，或樂(lè)上心頭。
或許，這就是書(shū)的魅力，這就是閱讀給心靈帶來(lái)的共鳴。
古往今來(lái)，多少名人志士以書(shū)為伴，與書(shū)為友，留下了許多與讀書(shū)有關(guān)的名言警句，為后世的學(xué)子們指引著讀書(shū)的方向。兩區(qū)的孩子們，有的帶著天真與懵懂，有的懷著興奮與自豪，在莊嚴(yán)而神圣的齊聲誦讀中，響亮地說(shuō)出了自己的讀書(shū)宣言:“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。”在全校的齊聲朗讀中，集體活動(dòng)到此落下帷幕。
在接下來(lái)的分班活動(dòng)中，各班的“書(shū)香娃娃”和“書(shū)香家庭”分享了他們的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。各班開(kāi)展了朗誦、講故事、知識(shí)競(jìng)賽等多種多樣的“悅讀”活動(dòng)，孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中感悟閱讀，品味書(shū)香。
六一是孩子們的節(jié)日，學(xué)校希望通過(guò)本次活動(dòng)，不僅為孩子們帶去歡樂(lè)，更要努力推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，讓“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣成為六一最有意義、陪伴孩子終生的禮物。
未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)在每年的六一兒童節(jié)開(kāi)展這樣的閱讀活動(dòng)。讓孩子們?cè)陂喿x的陪伴下讀以致知、讀以致用、讀以修為、讀以致樂(lè)，讓校園在書(shū)香的浸潤(rùn)下收獲一份獨(dú)有的靜謐與專(zhuān)注。正如巴金先生所說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)認(rèn)真讀書(shū)，玩耍時(shí)放心玩耍。”認(rèn)真讀書(shū)的孩子最真摯，滿(mǎn)溢書(shū)香的校園最動(dòng)人。（賴(lài)波 通訊員 馮惠琳）
