近日，成華區(qū)特教學(xué)校與四川師范大學(xué)合作的教育改革項(xiàng)目——《高校與特殊教育學(xué)校雙向融合的特殊教育專(zhuān)業(yè)支持保障制度》被四川省教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室立項(xiàng)為2018年省級(jí)教育體制機(jī)制改革試點(diǎn)項(xiàng)目，編號(hào)高等教育G17-01。
改革總體思路是以提升特殊教育質(zhì)量為宗旨，通過(guò)高校與特殊教育學(xué)校的深度融合，以制度化的形式實(shí)施雙向督導(dǎo)，互為支持的合作模式，彰顯高校的社會(huì)服務(wù)功能，提高特殊兒童基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)高等師范院校特殊教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
兩校合作由來(lái)已久，2012年5月，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院在成華區(qū)特教學(xué)校建立“教育學(xué)一級(jí)學(xué)科實(shí)踐基地”。隨著雙方合作交流加強(qiáng)，2015年5月，在成華區(qū)教育局大力支持下，成華區(qū)特教學(xué)校與四川師范大學(xué)深度合作辦學(xué)，曾掛“四川師范大學(xué)特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，開(kāi)創(chuàng)川內(nèi)地方特教學(xué)校與高校合作辦學(xué)的先例。近年來(lái)，學(xué)校借力川師大人才、智力和科研的優(yōu)勢(shì)，支持區(qū)域特殊教育在課程改革、課堂教學(xué)、名師引領(lǐng)、隨班就讀、家庭教育、課題研究等;高校也以成華特教學(xué)校為教學(xué)實(shí)踐基地，以特殊兒童為研究對(duì)象，以特校師資為實(shí)踐指導(dǎo)教師，探索特殊教育研究生和本科生教育實(shí)習(xí)就業(yè)培養(yǎng)、特殊教育科學(xué)研究等教育項(xiàng)目，共建共享，相得益彰。
高等師范院校與地方特殊教育學(xué)校在教育體制機(jī)制的深度探索實(shí)踐與改革創(chuàng)新，大力促進(jìn)了殘疾兒童少年教育康復(fù)和特殊教育高級(jí)人才培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)“全面建成小康社會(huì)、一個(gè)都不能少”宏偉目標(biāo)和貫徹國(guó)家省市特殊教育提升計(jì)劃(2017--2020)，探索出了“辦好特殊教育”的新形式、新路徑。（賈元東）
