6月10-13日，以“問題 成因 對策——學前教育改革與質量的提升”為主題的2018中國學前教育研究會學術年會在成都舉行，以期為推進學前教育的改革和發(fā)展提供理論的支撐和實踐的引導，引導幼教工作者們?yōu)樘嵘龑W前教育的保育和教育質量而共同研究、共同交流和共同努力。
6月12日，泡桐樹幼兒園作為年會分會場之一，為來自全國各地的幼教同仁60余人提供了以“幼兒游戲活動”為主題的觀摩研討現(xiàn)場。學前教育專家湖南師范大學曹中平教授、東北師范大學張澤東博士參加了泡幼分會場活動。
參會專家及老師們觀摩了晨間戶外活動。幼兒戶外體育游戲豐富有趣、安排合理。孩子們自主選擇器械，自由拼搭、組合，在混齡玩耍中感受體育活動的魅力。小朋友們作為幼兒園的小主人，也熱情的和來訪的老師們互動。
隨后，周燕園長進行了題為《順天性，暢意玩--基于兒童經(jīng)驗視角的幼兒園游戲場建構的實踐研究》的專題報告。對泡幼作為一所新生的、青羊區(qū)普惠優(yōu)質公辦園的成長歷程、教育理念、科研課題等方面做了介紹與分享。尊重童真，順應幼兒天真本性，走進童心，開啟幼兒智慧心田，樂享童趣，支持幼兒探索表達，共筑童夢，促進幼兒個性發(fā)展進行了詳細解讀和剖析。著重介紹了泡幼立足教育主張“讓每一個生命自然生長一一順應天性適宜發(fā)展”，開展的市級重點課題“基于兒童經(jīng)驗視角的幼兒園游戲場建構的實踐研究”取得的成效與思考。泡幼以幼兒的游戲興趣、發(fā)展需要為主要依據(jù)，結合幼兒發(fā)展目標，整合利用幼兒園場地、人、物等，同幼兒一起建構開放的生態(tài)系統(tǒng)，讓游戲場成為回歸童真、富有生命力、想象力、創(chuàng)造力的能量空間、游戲樂園。
專題報告后，參會專家及老師們跟隨孩子的腳步，走入孩子們的游戲世界，觀摩了泡寶們最愛的“游戲場”活動。
隨后，專家點評環(huán)節(jié)中，兩位專家對泡幼的教育主張、用心做教育的情感情懷，以及以課題研究為載體、將理論與實踐充分融合所取得的成效給予了高度評價與肯定，并進行了學術觀點分享。
曹中平教授說，泡幼選擇的游戲場課題充分體現(xiàn)了基于兒童視角、遵從兒童天性。他結合自己的學術研究領域，從心理學角度向大家再次理清、明晰了“游戲”的概念與深層次意義。第一，關注游戲質量，游戲不僅僅是教育，亦是文化、心理領域的課題，教育即在幼兒的游戲中慢慢孕育;第二，扎根幼兒游戲，在行動中研究，在研究中行動，做開放、動態(tài)的游戲，同幼兒一起習得游戲的關鍵經(jīng)驗、一起了解游戲的本質特征;第三，幼兒教師是幼兒游戲、玩具的共同體，幼兒教師游戲指導要有層次有方向，這種教師游戲指導專業(yè)化發(fā)展是一種境界和漫長的修養(yǎng)，同時游戲也是幼兒教師區(qū)分中小學教師最明顯的邊界。
好游戲會激發(fā)幼兒的創(chuàng)造與思考。高品質游戲會推動幼兒高品質的學習，幫助幼兒形成思維品質。
觀摩了泡幼孩子的游戲場活動后，他感慨頗深。他認為泡幼在“游戲課程”的實踐與研究方面起到了良好的引領作用，成為了“標桿”。“游戲場”真正實現(xiàn)了時間完整、空間開放，幼兒自由、自主、創(chuàng)意游戲的良好生態(tài)環(huán)境。游戲過程是流動的、自由的，但在游戲過程中幼兒充分表現(xiàn)出了規(guī)則意識、有序與節(jié)奏。
張澤東博士分享到，泡幼人深厚溫暖的教育情懷、注重內涵發(fā)展的定位，明晰的辦園理念、高品質的投入實踐與理性思考給了他深刻的印象。無論是環(huán)境創(chuàng)設，還是園本課程設置，真正做到了尊重童真，培養(yǎng)幼兒社會性發(fā)展，走進童心，深度的解讀幼兒，保護孩子的天性，讓每一個生命自然生長。
生長是天地之源，是萬物之始。教育的意義在于把生命作為原點，讓每一個生命積極而自由地生長。泡幼將在無數(shù)的積累沉淀，潛心耕耘，默默守候之后，靜待花開。(賴波 通訊員 范明娟)
