被稱為“成都綠肺”的白鷺灣濕地公園擁有完整的生態(tài)系統(tǒng)以及強(qiáng)大的生態(tài)功能，為優(yōu)化成都環(huán)境、保護(hù)生態(tài)資源起著舉足輕重的作用。與之毗鄰的成師附小白鷺溪分校因此獲得得天獨(dú)厚的地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)。但隨著周邊游客、商販的不斷增多，這一環(huán)境優(yōu)勢(shì)正逐漸受到破壞。為了幫助游客了解濕地的作用，倡導(dǎo)大家愛(ài)護(hù)濕地、保護(hù)環(huán)境，日前，成師附小白鷺溪分校科任學(xué)科組以校本課程“濕地探秘”為載體，通過(guò)《我為魚(yú)兒安個(gè)家》的話題，開(kāi)展了學(xué)科融合環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)，全校共計(jì)100余名師生家長(zhǎng)參與。
為了讓活動(dòng)取得更好的成效，學(xué)�？迫螌W(xué)科組全體教師前期進(jìn)行了詳盡的方案設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)科融合，讓每一個(gè)學(xué)科都滲透到環(huán)保實(shí)踐中來(lái)�？茖W(xué)組率先確立“巡河”行動(dòng)，監(jiān)測(cè)濕地水質(zhì)的主題，并設(shè)計(jì)好《我為魚(yú)兒安個(gè)家》的科普知識(shí)課堂;美術(shù)組、英語(yǔ)組帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)了與濕地環(huán)保相關(guān)的雙語(yǔ)標(biāo)識(shí)牌;音樂(lè)組編排了《水邊的小白鷺》環(huán)保舞臺(tái)劇;體育組設(shè)計(jì)了濕地越野任務(wù)挑戰(zhàn)活動(dòng);信息組組織學(xué)生開(kāi)展了濕地調(diào)查和攝影活動(dòng)。
活動(dòng)當(dāng)天，以生動(dòng)有趣的科普課打頭陣，何老師帶領(lǐng)孩子們用顯微鏡觀察水中的雜質(zhì)，用PH試紙測(cè)試水的酸堿度，了解白鷺灣濕地公園的水質(zhì)與魚(yú)兒的生存環(huán)境，并通過(guò)自制小魚(yú)缸為魚(yú)兒安家，讓學(xué)生體驗(yàn)魚(yú)兒生存條件的苛刻，調(diào)動(dòng)孩子、家長(zhǎng)保護(hù)水資源的意識(shí)和主動(dòng)性。緊接著，一個(gè)個(gè)精心打扮的小朋友化身小白鷺翩然飛上舞臺(tái)，上演了一出精彩的白鷺保衛(wèi)戰(zhàn)。英語(yǔ)蔣老師與孩子、家長(zhǎng)熱情互動(dòng)，以舞臺(tái)表演的形式倡導(dǎo)環(huán)保，也極大地引起了在場(chǎng)人員的共鳴。隨后，所有孩子和家長(zhǎng)分成了兩批，一批前往白鷺灣濕地公園懸掛雙語(yǔ)環(huán)保倡導(dǎo)標(biāo)志，拍攝濕地動(dòng)植物及人文照片;另一批向游客介紹濕地的作用并發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)。最后，所有的人在“大美濕地 澤被成都”的橫幅上簽名，立志做一個(gè)濕地環(huán)保人。
本次活動(dòng)，體育組全程參與活動(dòng)的組織和策劃，其他各組也積極參與其中，每個(gè)孩子熱情的參與其中，學(xué)科融合體現(xiàn)的合理又充分。極大地展現(xiàn)了成師附小白鷺溪分�？迫螌W(xué)科組強(qiáng)大的執(zhí)行力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也讓本次環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的得到充分體現(xiàn)。（賴波 通訊員 肖俊成）
