蜀華老師們返校的第二天，小學部的老師們在各教研組長的帶領下，就組內學科的具體教學內容展開了激烈的討論，各抒己見，百花齊放。集大家的智慧，在核心素養(yǎng)的基礎上，對本學科教學都提出了更高的要求。
圍繞著語文核心素養(yǎng)這一主題，語文老師們聚在一起就語文教學工作進行分享交流。首先三年級語文老師分享了閱讀和寫話、習慣三方面的經驗：閱讀是一個長期的、多員參與的過程，需要結合多種方式來充分調動學生的積極性。寫話最主要還是要激發(fā)學生的興趣，讓學生想寫、樂寫。接著二年級語文老師對部編版進行了細致的教材分析，包括部編版和北師大版教材的區(qū)別，其中著重強調了書寫，“堂堂正正做人，工工整整寫字”是語文組一直堅持的傳統(tǒng)，此次教研活動教師對個年級的書寫進行了詳細討論。本學期新進的老師們也在活動中積極發(fā)言，提前進入角色。最后全體語文組老師對一學期的語文工作進行了整體規(guī)劃，在原有特色活動基礎上，語文老師們在下一學年將更落實國學課程、書寫課程，并且考慮新增時節(jié)課程，致力于打造屬于蜀華的特色小學語文課程。
數(shù)學組譚娟、周燕、陳華三位老師分別對三年級上冊、二年級上冊、一年級上冊數(shù)學教材中的教學重難點、學生易錯點、習慣規(guī)范點與全組老師交流。大家暢所欲言，互相交流，把自己曾經教學中的點滴經驗毫無保留的分享。交流中還將自己的疑惑及時提出，共同探討，使每位老師對這三冊教材都有了更深刻的認識。最后，大家還對數(shù)學學科將要進行的特色課程，展開了討論，將積極準備蜀華的數(shù)學特色校本教材。
英語組老師們，立足英語教材，結合本校學生學情，對英語基礎教學的基本內容進行了整合。對于教學上的各種疑問，大家各抒已見，提出了自己的想法。除了做好課堂教學，英語老師們，也就英語課后作業(yè)的布置展開了激烈的討論，由于小學低段應對孩子們的口語進行大力的鍛煉，對英語思維應進行更為深入的開發(fā)。老師們，群策群力，盡可能用不同的操練方法去預習、鞏固相同的教學重難點。最后，英語老師們，就教具的設計也展開了詳細深入的探討，盡可能地利用現(xiàn)有資源，降低成本，高效率地做出能夠吸引孩子們注意力的教學工具。
綜合組本次活動主要圍繞本學期的教學計劃與安排進行教研活動，分以下幾個步驟：1、組長對本學期活動進行粗略的安排：各個學科在開學第二周前設立本學期的專題以及完成個人教學計劃。2、對備課與聽課進行強調，與學校要求要一致。3、老師們對學科進行特色活動的研討，最終確了各學科分年級的特色課。4、對本學期已知活動的時間進行梳理。
在學生返校的前兩周，老師們就積極進入教學討論、集體備課的狀態(tài)。相信，在接下來的自主備課階段，各位老師，會有更加清晰的思路、更加豐富的教學方法、更為落實的教學手段，去高效率地提升孩子們的綜合素養(yǎng)，讓孩子們快樂學習、快樂成長。（賴波）
