8月20號海濱小學全體教師齊聚四樓形體教室。142名教師分為了6個團隊，參加2018年熔煉教師團隊拓展訓練活動!
小隊名、大學問
本次6個團隊各具風采，六個隊的名字分別是海燕隊、MT隊、飛躍隊、海精靈隊、龍飛鳳舞隊、葫蘆娃隊。
F1賽車：體育館里的速度與激情
作為此次團隊熔煉的第一個項目，F(xiàn)1賽車要求各個團隊在規(guī)定時間里完成賽車的制作，以體育館里籃球場的長度范圍為賽道完成比賽。隨著教練的一聲令下，各團開始進入群策群力、緊迫高效的賽車制作當中。賽車主體組建、車輪的穩(wěn)固、擋板的搭建、圖案的繪制、配件的選擇、啦啦隊加油操的排練……
悶熱的體育館里，各團隊分工明確，有條不紊地進行著賽車制作。半個小時后，6輛風格各異的賽車呈現(xiàn)在眾人面前。當然，這個項目的重頭戲還在最后的賽車中，啦啦隊吶喊助威之后，各團隊開始了賽道上的速度比拼。
七巧板拼圖：小團隊與大組織的取舍碰撞
五彩七巧板，拼出大智慧。作為極具團隊象征的七巧板項目，將團隊協(xié)作精神發(fā)揮到了極致。
6個團隊被合并成了三個大組，每個組又將人員再次劃分為7個小組。而這個項目，需要中心小組協(xié)助其他6個小組完成七巧板圖案的拼制。項目開始，中心小組成員開始了滿場的奔跑，而其他小組成員則開始研究任務(wù)單，分析圖案的拼制，呼喚中心領(lǐng)導小組傳遞模具，陷入了萬分的焦急與等待中……
活動結(jié)束，竟然沒有一個大組完成1000分的項目任務(wù)!雖然挑戰(zhàn)任務(wù)失敗，但每個老師都從中獲得了關(guān)于團隊的感悟：領(lǐng)導人需要有大局觀，提前做好部署，不能被底下人牽著鼻子走;而作為成員，不能只看到小團體的利益，必要時要有犧牲小我精神，以大局為重。
24節(jié)氣卡片翻牌：團隊智慧與協(xié)作的終極考驗
作為壓軸項目，這個活動全方位的調(diào)動起了團隊的智慧與協(xié)作能力。如何才能讓團隊在最短的時間里完成24個節(jié)氣卡片翻牌，率先翻到“大寒”?分析24節(jié)氣卡片的擺放位置、每個人該上去翻哪一張牌、翻牌人員的信息交接……在幾分鐘的團隊頭腦風暴后，活動正式開始。隨著教練的哨聲，各團隊人員爭分奪秒地在場上往返奔跑于卡片區(qū)域與隊伍指定位置，迅速地完成著信息的交接和記錄，這是一場團隊智慧的較量，同時也是對團隊行動力的一次考驗……
拓展訓練尾聲，各團團長對團隊參賽經(jīng)驗做了一個分享，楊杰校長為一天的拓展活動做了一個總結(jié)。
成都市海濱小學是一個非�？粗貓F隊協(xié)作的大家庭，作為大家庭成員的老師們，是這個學校組織中重要的一環(huán)，熔煉團隊、鍛煉和提升團隊凝聚力，增強團隊信念和歸屬感，是本次活動最重要的目的。而在這次拓展活動中，體現(xiàn)了各個團隊的協(xié)作和努力，體現(xiàn)了團隊成員們1=1>2的智慧力量。
這，就是海濱小學;這，才是海濱小學的真正力量。（魏雅莉）
