為全面貫徹實(shí)施《特殊教育提升計(jì)劃(2017—2020年)》及成都市青羊區(qū)教育局關(guān)于成立區(qū)特殊教育資源中心的方案(成青教〔2016〕116號(hào))等相關(guān)要求，加快推進(jìn)青羊區(qū)特殊教育發(fā)展，推進(jìn)融合教育及隨班就讀工作在青羊區(qū)開(kāi)展，2018年8月29日，青羊區(qū)2018-2019學(xué)年上期特殊教育師資培訓(xùn)活動(dòng)在成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)術(shù)廳舉行。青羊區(qū)教育局小教科魏玲老師、青羊區(qū)特殊教育教研員曹艷老師，青羊區(qū)特殊教育資源中心常務(wù)副主任卞蓉及全體巡回教師，青羊區(qū)各設(shè)有資源教室學(xué)校分管行政、資源教師及隨班就讀班主任，青羊區(qū)無(wú)資源教室有隨班就讀學(xué)生的學(xué)校分管行政及隨班就讀班主任，青羊區(qū)特殊教育學(xué)校全體教師等參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。
在29日上午的培訓(xùn)活動(dòng)中，青羊區(qū)特殊教育資源中心卞蓉副主任首先代表青羊區(qū)教育局黨組成員、招辦主任，青羊區(qū)特殊教育資源中心主任張勇進(jìn)行了主題為《一樞三紐，搭建生命成長(zhǎng)共同體》的專(zhuān)題報(bào)告。報(bào)告中，對(duì)青羊區(qū)在重建四大關(guān)系，推進(jìn)融合教育、一樞三紐，搭建生命成長(zhǎng)共同體、融合教育理念下區(qū)域特殊教育改革的思路等內(nèi)容進(jìn)行了深入地分析與講解。
接著，培訓(xùn)活動(dòng)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)到成都市特殊教育資源中心融合教育師資培訓(xùn)講師、特級(jí)教師雷英老師進(jìn)行了《融合教育的理念和實(shí)踐》的專(zhuān)題講座。講座中，雷英老師分別就薩拉曼卡宣言、中國(guó)臺(tái)灣及《殘疾人教育條例》中對(duì)融合教育概念的闡述，融合教育的發(fā)展歷程，成都市融合教育的推進(jìn)舉措及推進(jìn)情況，成都市融合教育推進(jìn)中遇到的問(wèn)題及解決策略等進(jìn)行了分享。隨后，青羊區(qū)特殊教育資源中心林夢(mèng)菊老師就隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃的撰寫(xiě)及其注意事項(xiàng)向各隨班就讀學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)、資源教師、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行了說(shuō)明。
29日下午，青羊區(qū)特殊教育教研員曹艷老師首先以《關(guān)于特殊教育提升計(jì)劃》為題，就國(guó)家、省、市二期特殊教育提升計(jì)劃的重點(diǎn)任務(wù)和主要措施，成都市資源教室建設(shè)與評(píng)選細(xì)則，二期特殊教育提升計(jì)劃背景下對(duì)資源教師的挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行了分享、交流。
為了更好地提高承擔(dān)隨班就讀工作的教師對(duì)家長(zhǎng)溝通、協(xié)調(diào)的能力，培訓(xùn)活動(dòng)還特別邀請(qǐng)到國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、家庭教育指導(dǎo)師、生涯規(guī)劃師彭海萌老師進(jìn)行了《談“情”說(shuō)“愛(ài)”，讓溝通高效》的專(zhuān)題講座。講座中，彭老師分別就中小學(xué)教師經(jīng)常會(huì)遇到的在學(xué)生身上發(fā)生的各種問(wèn)題類(lèi)型、界定、具體表現(xiàn)，以及針對(duì)這些問(wèn)題如何和家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的溝通、調(diào)整等向老師們進(jìn)行了指導(dǎo)。
活動(dòng)最后，邀請(qǐng)了隨班就讀教師代表：成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校張銳老師就自身作為班主任老師在開(kāi)展隨班就讀工作中的觀(guān)念、做法和遇到的問(wèn)題及其解決方法等進(jìn)行了分享。(賴(lài)波)
