9月13日上午，“國培計劃(2016、2017)”——中西部鄉(xiāng)村教師培訓團隊研修小學語文培訓班培訓活動在東城根街小學隆重舉行。
在本次活動中，東城根街小學語文組尹麗老師、劉宇老師分別承擔了國培示范課任務(wù)，曾舒琪、黃馨老師分別承擔了說課任務(wù)。曾舒琪老師和黃馨老師基于語文核心素養(yǎng)理念，圍繞部編教材“人文主題”和“語文要素”雙線并軌的特點，從“我們?yōu)楹味?rdquo;“我們?nèi)绾味?rdquo;兩方面向聽課老師分享了“國培9.13青年教師做課團隊”對兩堂課的思考和理解。
尹麗老師、劉宇老師分別執(zhí)教《拍手歌》和《寓言二則》，通過課堂教學表達對語文學科、語文課堂的理解。兩節(jié)課堂關(guān)注對語文學科本質(zhì)的表達，呈現(xiàn)了在課堂中學生語言的積累建構(gòu)過程，思維的建構(gòu)發(fā)展過程。在兩堂課的教學中，表達了做課團隊全體老師對理想課堂的追求：在習得語言文字的過程中，感受母語的美好、中華文化的悠遠。
隨后，語文學科大組長謝輝老師以《純粹而深刻的寫意》為題，分享了東小語文組立足課堂提升學生語文核心素養(yǎng)的思考與實踐。表達了東小語文團隊在“真教育”底色下對“真”課堂的探尋。
語文教育不僅僅是讀書識字，還與思維發(fā)展、審美能力的提高、文化的傳承息息相關(guān)。課堂中，只有教師的“退”，才能推動學生的“進”，這是當下東小語文團隊對真教育理念下課堂教學行為轉(zhuǎn)型的實踐。讀懂學生、深耕教材，身體力行，在課堂中推動學生的思維發(fā)展，從而幫助學生建構(gòu)自己的知識體系，促進核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，是東小語文團隊對課堂中師生教育教學行為轉(zhuǎn)化的思考與探索。（賴波 通訊員 李卓奚）
