繼“聆聽花開的聲音”語文專場之后，9月17日，陽光清美，桂子飄香，泡小境界數(shù)學組向參加“國培計劃2018”的80位老師，展示了一場精彩靈動的曲徑通幽之“空間觀念”微探課堂。
第一節(jié)課是由泡小境界馮莎老師帶來的新北師大版四年級上冊《線的認識》，曲徑通幽，探索數(shù)學迷宮的空間之美。
“線有曲直嗎?線有粗細嗎?線有長短嗎?”簡單的幾個問題，馮老師在課程一開始就調(diào)動起了孩子們的學習興趣和熱情。她帶領(lǐng)著孩子們，從生活中的線，逐步抽象到數(shù)學中的線，循序漸進，水到渠成。如此，在馮老師的引導下，孩子們通過畫一畫、學一學、議一議等活動，以自學+討論的方式，學習到了線段、射線以及直線的相關(guān)知識。最后，在馮老師的點撥下，孩子們四人一組，用表格的方式，整理出三種線的相同與不同之處，加深了對“線”的理解。
馮莎老師的課堂如三月細雨，滴滴滲入人心;如海中燈塔，引導學習之路。三年級的孩子以實物和具體模型的感知操作，觀察、實驗、測量、畫圖等實踐活動為主，學生們在思考中碰撞，在空間中微探。與會的國培老師也在碰撞中深深思考，思考數(shù)學的高度。
接下來是三年級的課堂，跟隨胡淑玉老師和她的學生一起走進《什么是周長》的奇趣探微課堂。
課堂一開始，胡淑玉老師就給孩子們介紹了一位的新朋友：它身體小小，卻力大無比……謎語還沒說完，在座的老師和孩子們就猜到了——一只可愛靈動的小螞蟻。這位新朋友要做什么呢?原來它看到了一片樹葉，想要圍著樹葉的邊線爬一圈。孩子們在胡老師的引導下，紛紛幫助小螞蟻，在自己的題單上描起了小螞蟻爬行的路徑：有沒繞夠一圈的，有爬多了的，還有爬到了葉子里面甚至爬了個大圈把葉子圍在中間的……小螞蟻跟著孩子們的作品爬了一遍又一遍，終于，在孩子們的歡呼中，小螞蟻爬對了。原來，要緊貼著樹葉的邊線，從一點出發(fā)再回到起點，才叫做一周啊!原來，樹葉一周的長度就叫做樹葉的周長啊!
胡老師的課堂生動活潑，將生活實際與數(shù)學學習結(jié)合起來，用可愛的動畫形象吸引學生，串聯(lián)起整堂課程。同時，胡老師靈活運用課堂教學工具，用科技輔助課堂，實時反饋學生的課堂學習情況。整堂課老師通過引導、點撥、總結(jié)，啟迪學生思維，通過操作、觀察、實驗、演示、想象等方式，引導學生進行比較、分析、綜合、猜測，在感知的基礎(chǔ)上加以想象、概括，并進行簡單的判斷推理。
通過一節(jié)課的學習，孩子們興致盎然地學會了用線測量樹葉的周長，掌握了化曲為直的重要數(shù)學思想。發(fā)展空間觀念離不開觀察和操作，其核心仍然是空間想象。
兩節(jié)課結(jié)束，杜小涵老師和王凡老師分別帶來了《線的認識》和《什么是周長》兩節(jié)精彩的說課。兩位資深老師用簡單的語言，清晰地表達了課程設計的初衷和目的。泡小境界數(shù)學團隊汲取經(jīng)典課例，貼切本校學生的學情，滲透團隊科研與思考的精髓，對探微課程作了精彩呈現(xiàn)。
隨后，泡小境界蔣敏懷老師代表數(shù)學組對今天的兩堂課程進行了精彩點評。特別是課堂如何讓學生在主動想象中進行觀察和操作方面,選擇了“觀察-想象-操作-描述”的方法循序漸進。老師們希望通過“圍繞本質(zhì)”、“自主多樣”、“有趣智”的課堂，引領(lǐng)學生們曲徑通幽，形成空間觀念，微探空間的秘密。
有交流，才會有收獲。最后，在教學管理部楊亞秋主任的主持下，在數(shù)學組干川全老師的帶領(lǐng)下，泡小境界的數(shù)學老師們與在座的80位老師就數(shù)學課堂的教學進行了深入探討。老師們積極發(fā)言，氣氛熱烈。
老子在《道德經(jīng)》中說：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。”泡小境界精心大造的數(shù)學課堂，點燃了參與國培的中西部鄉(xiāng)村教師智慧探究的點點星火，也讓境界數(shù)學團隊向更高更強的幽微美麗處進發(fā)，去開啟孩子們“曲徑通幽”的數(shù)學之門。在曲徑最深處，栽種數(shù)學奇境的一片繁花勝景。（賴波 通訊員 黃瑜）
