2018年9月19日至20日，成都師范學(xué)院組織了國培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的近70位老師到成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。
19日上午，學(xué)員們認(rèn)真聆聽了附小三位數(shù)學(xué)教師的研究課。三節(jié)課分別展示了小學(xué)數(shù)學(xué)各年段的教學(xué)，為跟崗教師提供了內(nèi)容不同、形式各異、富有特色的數(shù)學(xué)課。
李艷霞老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮了學(xué)情，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。教學(xué)中所用的例子，完全來源于生活實(shí)際，與孩子的生活息息相關(guān)。這樣的學(xué)習(xí)，讓孩子充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在生活中。在教學(xué)中，又步步為營、循循善誘、扎實(shí)引導(dǎo)，把枯燥的知識(shí)，講解得既生動(dòng)又淺顯，易于學(xué)生接受。通過圖—文—式的解讀，又通過多種對(duì)比，使孩子們體會(huì)到乘法比加法更方便和簡潔。她的教學(xué)穩(wěn)健又不失低段的童趣，受到與會(huì)老師的一致好評(píng)。
江茜老師的《三位數(shù)的連加》是計(jì)算課，由于學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)掌握了兩位數(shù)連加的計(jì)算方法，所以老師在本堂課的設(shè)計(jì)中跳出了以往的計(jì)算課教學(xué)模式，著力點(diǎn)選在了學(xué)生對(duì)解決問題的計(jì)算方法的選擇上。課一開始，以“哪個(gè)年級(jí)捐的書多一些?”這個(gè)問題為切入點(diǎn)，學(xué)生分別選用估算、口算、豎式三種方法來解決，在所有的方法都呈現(xiàn)出來以后，又引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題對(duì)比選擇最適合的方法進(jìn)行解決問題。整節(jié)課中，老師不緊不慢，陪著學(xué)生一起去探究、對(duì)比、分析、總結(jié)，氣氛輕松而活躍。
郝大志老師的《線的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，充分挖掘和利用生活中學(xué)生常見的情景，并從中抽象出線段、射線、直線，再進(jìn)一步通過情景對(duì)比理解各自的特征以及它們之間的相同與不同點(diǎn)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主動(dòng)參與、積極發(fā)言，更能結(jié)合生活實(shí)際用語言描述自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。讓人充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活又高于生活，也體現(xiàn)和貫穿了“學(xué)生是課堂的主體”這個(gè)理念。
課后，在青羊區(qū)教研員郭學(xué)琴老師的帶領(lǐng)下，以三節(jié)課為載體進(jìn)行學(xué)校校本教研，老師們對(duì)兩節(jié)課及時(shí)進(jìn)行評(píng)課、反思與總結(jié)。參加此次國培的所有老師們都踴躍發(fā)言，紛紛表達(dá)在這次活動(dòng)中的收獲與感想。（賴波 通訊員 王聰穎）
