9月19日，延秀小學三年級、五年級語文教研組圍繞“新青年教師培養(yǎng)”分別開展了一次校本教研活動。四川省特級教師楊瓊以單元整合的形式帶領(lǐng)五年級孩子們品味第四單元的主題《韻味》。楊老師對單元內(nèi)容的統(tǒng)整能力游刃有余，引導孩子學習的方法新穎有趣，點撥評價既富有激勵性又具有詩意……一堂課，引發(fā)老師們在課后的討論中熱烈發(fā)言，或贊嘆、或羨慕、或質(zhì)疑，在思想的溝通與交流中，老師們認識到高效課堂的前提是教師的學習、研究、備課和對學生的訓練。
三年級的張蓉老師試水起步作文教學，將語文活動作為習作的素材，引導學生鞏固敘事的要素，從構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)到表達學生自己的感受。每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了延秀小學本真語文的特點：在“讀說”中練習表達，讓語句通順，避免學生“起步作文難下筆”的通病。
這兩次教研，為今年剛到延秀小學任教的語文老師提供了真實的學習案例，在活動后的教研組長會上，副校長黃光玲給予三年級、五年級教研組高度評價，她說：“兩個組的常規(guī)教研立足‘引航’新教師的常規(guī)課堂，非常實用，相信新青年教師在這種學習氛圍中，通過模仿、撿樣，加上自我創(chuàng)造，一定能在延秀小學迅速成長。”
據(jù)悉，延秀小學今年新進教師近40人，為了幫助這批教師盡快達到延秀標準，學校從暑假開始，就在準備、設計對新青年教師的培訓、培養(yǎng)活動。開學三周以來，各教研組通過沙龍教研、專題教研、聽隨堂課等形式幫扶新青年教師，濃厚的學術(shù)氛圍引領(lǐng)著新青年教師的專業(yè)成長。（賴波 通訊員 黃光玲）
