小學(xué)生是祖國的未來，人類的希望，其良好品格的形成和培養(yǎng)決定著他們將來能否成為品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人。而作為“人類靈魂工程師”的教師，不但要傳授給他們知識(shí)，而且還承擔(dān)著培養(yǎng)他們良好品格的重任。因此，培養(yǎng)孩子們的良好品格是廣大教育工作者義不容辭的職責(zé)。
9月20日，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校邀請(qǐng)到萬春小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心主任宋琴為全校班主任們帶來以“用心思考，用情澆灌，讓品格之花綻放”為主題的交流會(huì)。
在會(huì)議的開始，宋主任就提出可以把品格課和班會(huì)課結(jié)合起來，用心用情，讓品格之花綻放。
接著，宋主任分享了她以往的一次經(jīng)歷，去重慶的一所小學(xué)給孩子們上了一堂“專注大沖關(guān)”課的詳細(xì)過程。在事例中，宋主任還專門解讀了她為“專注大沖關(guān)”設(shè)置的三個(gè)關(guān)卡。
緊接著，宋主任以“周”為時(shí)間點(diǎn)，繼續(xù)給老師們分享她如何有效利用品格教材的親身實(shí)踐。其間宋主任還分享了她所在學(xué)校的春苗章獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，宋主任說，全校學(xué)生和老師都對(duì)此種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制有著濃厚的興趣，特別對(duì)于小學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以讓孩子對(duì)品格教育充滿興趣，提高他們的積極性。
宋主任強(qiáng)調(diào)一定要加強(qiáng)家校合作。信任是合作的良好基礎(chǔ)，要達(dá)到教育的目的，信任是關(guān)鍵。為了學(xué)生能更好地形成良好品格，要及時(shí)通過短信、電話等方式與家長(zhǎng)溝通。要讓家長(zhǎng)知道品格的重要性，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)品格教育的興趣。同時(shí)也向大家分享了年輕老師如何與家長(zhǎng)有效溝通的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
會(huì)議最后，實(shí)小明道分校德育處主任余元戎作總結(jié)。余主任首先感謝宋主任為明道班主任們分享的一系列方式方法，她說，品格教育就是讓孩子們從專注到有序再到友善的過程，通過這樣一系列的訓(xùn)練培養(yǎng)他們的良好品格。孩子品格培養(yǎng)好了，班級(jí)帶起來就會(huì)越來越輕松，所以這個(gè)過程是班主任不可省略的一個(gè)過程。
學(xué)校肩負(fù)著把學(xué)生教育成人的重?fù)?dān)，但學(xué)校教育不能只注重孩子智力的開發(fā)，還應(yīng)重視孩子的品格教育。小學(xué)生正處于身心發(fā)育和品格形成的重要階段，其認(rèn)知能力、意志品質(zhì)、個(gè)性心理等還不穩(wěn)定，容易受到社會(huì)各種不良風(fēng)氣的影響，如何培養(yǎng)孩子的良好品格是每個(gè)教育工作者值得關(guān)注的問題。所以，要想使品格教育落到實(shí)處，需要班主任的細(xì)心耕耘，一步一步磨好這把“刀”，用心用情，讓品格之花綻放。（賴波 通訊員 唐瑞）
