STEAM教育最早是在美國(guó)萌芽的教學(xué)新理念，STEAM即Science(科學(xué))、Technology(技術(shù))、Engineering(工程)、Arts(藝術(shù))、Math(數(shù)學(xué))的結(jié)合，以跨學(xué)科的形式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
2018年9月28日，芳草小學(xué)張林老師對(duì)新加入STEAM課程的教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在開始之初，張林老師先介紹了什么是STEAM教育以及如何進(jìn)入STEAM課程。之后，參與STEAM課程培訓(xùn)的老師變成了學(xué)生，和張林老師一起開啟了一節(jié)STEAM課程。
開始上課之前要先換上特殊材質(zhì)的衣服，準(zhǔn)備好手套、護(hù)目鏡以及工具箱做好上課準(zhǔn)備。上課時(shí)可根據(jù)材料內(nèi)容充分發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的自主性。動(dòng)手設(shè)計(jì)操作時(shí)要先分工，明確每個(gè)組員的角色與任務(wù)，同時(shí)做好記錄。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)加強(qiáng)小組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。STEAM課程重視對(duì)科學(xué)的“體驗(yàn)”，強(qiáng)調(diào)在課中“做中學(xué)”，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力在“體驗(yàn)”中的提升，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能較好地與生活實(shí)際相結(jié)合。
“創(chuàng)新”已成為時(shí)代的主旋律。有越來(lái)越多的老師加入了這個(gè)隊(duì)伍。學(xué)校表示將不斷的研究，不斷地學(xué)習(xí)，為學(xué)生帶來(lái)更多創(chuàng)造性的課程。(彭魯湘)
