秋天，香飄四野。美麗的棠園在這豐收的季節(jié)迎來了一場空前盛事。9月20日至22日，“名師匯”小學語文統(tǒng)編教材培訓暨第五屆“隨課微寫”專題教學活動在棠湖小學隆重舉行。本次活動由四川新創(chuàng)教育研究研院主辦，由成都市雙流區(qū)棠湖小學承辦，云集了來自全國各地的語文名師大咖，吸引了來自省內(nèi)各地的小學語文教師。此次活動的主題是基于核心素養(yǎng)的“隨課微寫”，旨在提升學生的寫作能力，優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)“三維目標”相統(tǒng)一。
名師大家高端引領(lǐng)
名家的高端引領(lǐng)是本次活動一大特色，來自江蘇、福州、浙江以及四川的名家大師齊聚一堂，為統(tǒng)編教材下的隨課微寫帶來了前沿的理論、創(chuàng)新的方法、實用的策略，為老師們的“隨課微寫”點亮了一盞明燈。
9月20日上午，四川省教育科學研究所語文教研員、全國小語會理事、省特級教師劉曉軍老師帶來專題講座《統(tǒng)編教材隨課微寫教學策略》，他從“隨課微寫”的內(nèi)涵界定、研究建議以及指向和研究重點這幾個方面談起，時而調(diào)侃詼諧，時而深沉嚴肅，既引經(jīng)據(jù)典，又有案例分享。
“童話作文”教學的倡導者，江蘇省特級教師吳勇老師帶來了《學寫場面》的六年級習作指導課，吳老師的教學很有氣質(zhì)，睿智、深刻、大氣而靈動。他的習作教學不僅觸動了兒童的心靈，也打動了參會老師的心房。在隨后的《小學隨課微寫訓練開發(fā)與設計》的專題講座中，他抓住“讀進去——尋找讀寫結(jié)合點”和“寫出來——實例讀寫一體化”兩個方面把寫作介入了閱讀，又在閱讀中介入了寫作。
來自福州的教研員、作家、名師何捷老師為大家呈現(xiàn)了精彩的一課——《總也倒不了的老屋》，如果說能遇見何捷老師精彩的作文教學課堂本身就是幸運的話，那能同時聽到何捷老師關(guān)于作文教學的專題講座那可就是福氣了。何老師的作文課獨具匠心、幽默詼諧、揮灑自如，同他的講座一樣，透露著對孩子思想的尊重，對孩子真情表達的呵護。
童年本身就充滿詩意，童年從來就充滿夢幻。“浙派名師”何夏壽、張祖慶兩位老師都強調(diào)正視、立足童年這一教育的起點和資源，通過熏陶、感染、滲透等容易為兒童所接受的方法，讓兒童在獲得用語言建構(gòu)、創(chuàng)造意義的同時，張揚自由、平等、獨立、溫暖的童年精神，促進兒童語文能力和人文素養(yǎng)的同步提升。不管是“電影微寫作”還是“兒童詩”它們帶給孩子的不僅是想象力、思維力、創(chuàng)造力的提升，更重要的是關(guān)照到了兒童的心性，兒童的樂趣。
這樣的學習，讓大家都有了一個共識，那就是寫作的核心理念應該是欣賞兒童、尊重兒童、發(fā)現(xiàn)兒童，放大每一個兒童每次習作表達的閃光點，讓每次作文成為兒童體驗習作的快樂之旅。不管是大家無法企及的精彩課堂，還是點燃內(nèi)心激情與童心的講座，都讓教師們感動、思索……在心里不斷為教育生命的成功和偉大而喝彩。
特色課例精彩演繹
除了讓老師們望塵莫及的大咖們，本次活動還有來自川內(nèi)的一線優(yōu)秀教師：成都市泡桐樹小學的稅蓮老師、峨眉一小楊霞老師，棠湖小學的張美艷老師。這些精彩的課例從不同的角度詮釋著什么是語文，展現(xiàn)著“微寫作”在課堂上的巨大生命力，他們有的善于啟發(fā)孩子的童心、有的側(cè)重培養(yǎng)孩子的語文思維，棠湖小學張美艷老師則借助文本教語文，通過“認知——實踐——遷移”層層深入，讓孩子掌握了實際的語文技能。張美艷老師巧妙地引導孩子去閱讀、去概括、不斷培養(yǎng)孩子們的語言表達能力、思辨能力，有效地訓練了孩子們的語用能力，贏得了與會老師的高度贊譽。正如學生們的學習需要方法，老師們的課堂也需要策略，這些優(yōu)秀的課例讓大家看到了老師們在選材上的獨具匠心，在課堂中的示范引領(lǐng)，更重要的是讓老師們認識到了語文這門學科在當前背景下的文化內(nèi)涵、認識到了語文的根、更加懂得教育是一門藝術(shù)，需要不斷思考和創(chuàng)新。
點評互動碰撞思想
本次活動有專家名師的引領(lǐng)，也有一線優(yōu)秀教師的精彩演繹，這樣的饕餮盛宴是一場巨大的精神盛會，既開拓了老師們的視野，也激發(fā)了老師們的熱情。不僅如此，本次活動還有臺上“演講者”與在臺下“學習者”的現(xiàn)場互動。四川省成都市教育科學院語文教研員羅良建，四川省特級教師、德陽市教育科學研究所教研員馮學敏，四川省特級教師熊生貴在活動過程中組織現(xiàn)場的老師們和專家一起相互交流、探討，有現(xiàn)場專業(yè)解惑，也有學員們之間的互動反思，通過這樣的方式，促進了老師們交流碰撞，也引發(fā)了老師們的思辨。這樣的活動設置使得整個盛會不再是獨奏，而是變成了兩者之間的共舞，在這樣的碰撞后，思想的火花當然顯得更加耀眼。
棠小美譽有口皆碑
本次培訓活動歷時兩天半，內(nèi)容豐富，形式多樣，老師們參與度廣，彼此交流思想、碰撞思維，參會老師感動萬千，收獲頗豐!讓大家贊譽不絕的除了大咖們的高端引領(lǐng)、優(yōu)秀教師的精彩演繹，還有棠小學子的不俗表現(xiàn)。尤其是班級孩子的課前三分鐘展示課程，豐富多彩的內(nèi)容，靈活多變的形式，自信張揚的學生個性，深深吸引了現(xiàn)場的每位老師，讓大家記憶深刻。參與本次活動的八個班級，孩子們都能做到在課堂上自信表達，他們開闊的視野、活躍的思維，還有周到的禮儀問候，無不得益于孩子們平常在課程體驗中的積累和訓練。在棠湖小學“多元發(fā)展，體驗成功，幸福成長”課程理念的引領(lǐng)下，在棠湖小學課程化深入到建設正如火如荼推進的過程中，“做實基礎課程、做好拓展課程、做活研究性課程”已深入到學校的各門學科和各個班級，這是學校以科研興校、以課程建設帶動學校發(fā)展獲得的初步成功。相信這樣的活動必將不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，推動學校的課程建設，為學校的發(fā)展帶新的活力!（孫林馨）
