2018年9月27日，“青羊區(qū)小學語文五六年級配置性評價診斷與反思”專題教研在實小青華分校如期舉行。東城根街小學語文大組長謝輝老師與六年級年級組長譚露老師受邀在此次專題教研會上發(fā)言，與全區(qū)五六年級語文老師一起研讀ACTS報告單，反思過去，規(guī)劃未來。
專題教研一開始，青羊區(qū)教科院黎紅老師對上期ACTS的工作進行了簡要的分析與評價，梳理出部分有待加強的方面。接著，黎紅老師細致的將上期試卷與ACTS的相關術語進行結合，舉例分析，讓全區(qū)教師能讀懂數(shù)據(jù)，明確方向，為進一步的落實核心素養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。黎紅老師的講解，讓在座各位教師獲益匪淺。
此次ACTS檢測成績名列前茅的幾所學校，會把教育教學中積累的寶貴經(jīng)驗與全區(qū)老師進行分享，并針對部分問題進行研討與交流。
東城根街小學譚露老師著眼于ACTS的數(shù)據(jù)，在分享中強調(diào)：教師們要在讀懂數(shù)據(jù)的基礎上，根據(jù)數(shù)據(jù)分析學情，根據(jù)學情改變教法學法，改變教法學法提高課堂實效、提升學生學習能力。
東城根街小學謝輝老師以《借助ACTS數(shù)據(jù) 讓核心素養(yǎng)落地》為題進行了主題分享，受到全區(qū)教師的一致好評。謝輝老師對兩次ACTS的數(shù)據(jù)進行了比對，找出教學長短板，強調(diào)要在教學中特別關注學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成準確表達和完整表達的習慣。
針對目前存在的短板，謝輝老師也給出了相關的意見與建議。她從課堂教育教學和閱讀指導兩方面入手，通過舉例的形式，與大家分享了改進課堂教學的有效措施，如：充分利用早讀時間，將思維導圖等形式與閱讀相結合等。謝老師深刻而細致的講解為全區(qū)教師提升教育教學質(zhì)量提供了寶貴經(jīng)驗。（賴波 通訊員 張銀橋）
