10月17日上午，玉林小學(xué)語文組開展了主題為“聚焦課程標準 提升核心素養(yǎng)”的高段敘事性文本教學(xué)研究活動。玉林小學(xué)全體語文老師參加了此次教研活動，活動由分管行政主持。
第一節(jié)課，學(xué)校所有語文老師在階梯教室聆聽了賴朝陽老師執(zhí)教的高段敘事性文本《黑孩子羅伯特》。賴老師采用小組合作等形式，讓學(xué)生自讀自悟，自主探究，并通過對文中關(guān)鍵詞語的理解，體會人物的心理活動，理解文章表達的內(nèi)涵。整個過程重在教給學(xué)生理解課文的方法，以達到提高學(xué)生閱讀理解能力的目的。
第二、三節(jié)課，分管行政組織全體語文老師以課例為載體，重點研討在進行高段敘事性文本教學(xué)中如何教給學(xué)生理解文章的方法，從而提高學(xué)生閱讀理解能力。
整個研討活動中，老師們發(fā)言踴躍，紛紛結(jié)合自己平時的教學(xué)實踐交流自己的做法。同時，也有老師提出自己的困惑，研討氛圍濃厚。
學(xué)校高度重視教學(xué)研究活動，采取多種形式的研討方式開展活動。老師們在研討活動中積極發(fā)言，圍繞相應(yīng)主題充分交流，分享自己在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和做法，并形成具體的教學(xué)操作策略，共同提升教學(xué)專業(yè)水平。（賴波）
