小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、思維方式的變化，他們在學習、生活、自我意識、情緒調(diào)適、人際交往和升學等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此，在小學開展心理健康教育，是學生身心健康成長的需要，是全面推進素質(zhì)教育的必然要求。成都市龍江路小學教育集團一直十分重視學生的心理健康教育工作，并為此做著努力。
為落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》要求，進一步科學地指導龍江路小學教育集團心理健康教育工作，2018年10月17日下午，在武侯區(qū)心理健康學科教研員趙先冬老師的親臨指導下，由龍江路小學、龍江路小學武侯新城分校、龍江路小學中糧祥云分校的心理學科老師們共同參與的名校集團心理學科教研活動在龍江路小學舉行。
活動中，趙老師首先肯定了龍江路小學教育集團各成員校在心理學科建設中做出的成績和努力，鼓勵心理老師們結合各學校實際情況繼續(xù)積極開展心理健康教育教學研究，在實踐中豐富完善心理健康教育理論，不斷提高名校教育集團校的心理健康教育科學化水平。
趙老師對老師們的課堂教學提出了指導性意見：小學心理活動課程是一門活動性課程，學生在活動中生成感知，通過體驗讓感受由心而發(fā)，尤為重視學生的自發(fā)生成。心理活動課要以學生為主體，充分凸顯學生的主體性。
通過本次活動，大家對如何提升心理學科的課堂教學有了更加深刻的認識，掌握了更多可操作性的科學方法，對于提升學校心理健康工作質(zhì)量有了更大的信心。
各成員校老師表示，將繼續(xù)加強心理健康教育工作研究，為心理健康教育實踐提供理論基礎和科學依據(jù)，全面提高學校的心理健康教育水平。（賴波 通訊員 翟簫）
