為了進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，深入課題研究，2018年10月26日，崇州市小學(xué)英語(yǔ)“自然拼讀與主教材相融合的策略研究”教材培訓(xùn)暨課例研究活動(dòng)在辰居路小學(xué)多功能室舉行,此次活動(dòng)由辰居路小學(xué)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)承辦。崇州市教培中心英語(yǔ)教研員張櫻、崇州市小學(xué)英語(yǔ)課題組參研人員、全市小學(xué)英語(yǔ)教師及分管領(lǐng)導(dǎo)參與了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)由三部分組成：課堂觀摩、評(píng)課議課、名師及專家講座。
首先，老師們觀摩了辰居路小學(xué)英語(yǔ)白馨老師的一堂語(yǔ)音教學(xué)示范課——《Unit2 My week》。這是一堂基于“自然拼讀與主教材相融合的策略研究”為主題的課例研究課。白老師認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合單元主題，創(chuàng)設(shè)與音素相關(guān)聯(lián)的閱讀素材，引導(dǎo)學(xué)生在鞏固操練功能話題中觀察、感知、體驗(yàn)，逐步歸納出ee\ea字母組合的發(fā)音規(guī)律，形成音素意識(shí)。白老師通過(guò)形式多樣、豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫(xiě)的解碼能力和自主閱讀能力。課堂最后環(huán)節(jié)中，白老師引入了繪本教學(xué)，在有趣的故事學(xué)習(xí)中，學(xué)生拼讀能力逐步提升，有效促進(jìn)了自主閱讀。
接著，老師們圍繞活動(dòng)主題、圍繞本堂課開(kāi)展了評(píng)課議課活動(dòng)。白老師向同行們分享了這堂課的設(shè)計(jì)意圖和課后反思，各學(xué)校教師紛紛交流觀課感受。他們認(rèn)為白老師這堂課環(huán)節(jié)清楚、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，很好地將語(yǔ)音教學(xué)與主教材融合在一起，構(gòu)建了一堂值得大家學(xué)習(xí)的語(yǔ)音課堂教學(xué)模式。崇州市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人雷曉棠從語(yǔ)音與文本、語(yǔ)音與思維、語(yǔ)音與課堂模式三類關(guān)系入手談自然拼讀與主教材相融合的策略研究，為今后的課題指明了研究方向。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)是名師、專家講座。崇州市小學(xué)英語(yǔ)名師牟紅梅作了關(guān)于“探究人教版教材自然拼讀與文本閱讀有效融合”的分享講座。她圍繞核心概念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材整合、繪本介入、高頻詞五個(gè)方面談如何有效地將現(xiàn)行教材的語(yǔ)音板塊與文本融合，為今后的語(yǔ)音教學(xué)明晰了前進(jìn)的方向。最后，教培中心英語(yǔ)教研員張櫻開(kāi)展了“英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)下的自然拼讀與主教材教學(xué)相融合策略初探”的講座，張老師從語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、拼讀能力和音素意識(shí)幾個(gè)方面展開(kāi)闡述，對(duì)在座的英語(yǔ)老師作了一次深刻的理論培訓(xùn)，讓所有在場(chǎng)的老師受益匪淺 。
此次活動(dòng)將自然拼讀與閱讀結(jié)合的研究緊密聯(lián)系在人教版教材的語(yǔ)音教學(xué)中，初步構(gòu)建了基于主教材語(yǔ)音板塊的課堂教學(xué)模式，也為崇州市小學(xué)英語(yǔ)課題組確立了研究方向，進(jìn)一步深化了崇州市小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)改革，增強(qiáng)了小學(xué)英語(yǔ)教師的課改能力。（黃小林）
