2018年10月30日，實小西區(qū)數(shù)學(xué)組的黃平老師給大家?guī)砹艘还?jié)六年級的《圓的整理復(fù)習(xí)》研究課。整理復(fù)習(xí)課一直是數(shù)學(xué)老師認(rèn)為不太好上的課型，六年級的復(fù)習(xí)課又較多，所以數(shù)學(xué)老師選擇了復(fù)習(xí)課，希望通過這次研課起到一種拋磚引玉的作用，讓復(fù)習(xí)課有進一步的提升。
課堂上，在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生運用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，在合作交流、自主探索、對比完善中滲透“轉(zhuǎn)化”思想，理清知識脈絡(luò)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，最后自主構(gòu)建知識體系，提高了整理與運用的能力。同時，學(xué)生自行總結(jié)出了轉(zhuǎn)化的作用，不僅能將未知轉(zhuǎn)化為已知，還能化繁為簡，使很多問題都能迎刃而解。
每位老師都很喜歡這節(jié)課，覺得復(fù)習(xí)課都能上得如此生動有趣，完全調(diào)動起了孩子們的興趣，實屬難得。形式上設(shè)計新穎獨特，能夠突出主題，又有提升，是一節(jié)很好的復(fù)習(xí)課。李專家也對這節(jié)課做了詳細(xì)的分析：好在哪里，哪些地方還可以做得更完美。同時也分享了很多復(fù)習(xí)課的上法，給數(shù)學(xué)組的老師指明了方向。（賴波 通訊員 胡念）
