2018年11月8日下午，勝西小學(xué)語文青年教師學(xué)習(xí)小組在多媒體教室開展了第二次學(xué)習(xí)活動。本次活動由六年級六班的周玉平老師執(zhí)教了一節(jié)習(xí)作訓(xùn)練課——《舌尖上的美味》。
課堂上，周老師首先播放了一段非常貼近孩子們生活的視頻——《舌尖上的中國》，激發(fā)孩子的寫作興趣，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，周老師讓學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容進(jìn)行描寫美食習(xí)作的片段，要求學(xué)生詳細(xì)的描述食物本身。然后“以讀促寫”，使學(xué)生對自己習(xí)作的不足之處有了初步了解。之后出示優(yōu)秀范文，師生進(jìn)行賞文、鑒文，一起提煉出美食寫作技巧——寫出顏色、寫出聯(lián)想、寫清食材、寫出口感。緊接著，學(xué)生運(yùn)用提煉出的習(xí)作技巧對開課時的美食習(xí)作進(jìn)行修改。最后，周老師運(yùn)用“以評促講”的教學(xué)方式，使學(xué)生完善了自己的習(xí)作。
課后，大家對周老師的教學(xué)給予了充分的肯定，同時也提出了自己的想法。各年段的老師一致認(rèn)為，習(xí)作教學(xué)中注重片段的訓(xùn)練是非常重要的，通過這樣的訓(xùn)練才能讓學(xué)生的習(xí)作做到有理有據(jù)、有血有肉。在高段習(xí)作教學(xué)時，尤其還要注意指導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫。丁璐部長還就學(xué)習(xí)《序列化習(xí)作》的研究成果給老師做了具體的介紹。序列化習(xí)作主要是三大序列化：習(xí)作內(nèi)容的序列化、習(xí)作教學(xué)模式的序列化、習(xí)作評改的序列化。每個年段都必須通過把握本年段應(yīng)該訓(xùn)練的內(nèi)容、重點(diǎn)來開展，不能拔高要求。圍繞課標(biāo)要求和“語文核心素養(yǎng)”來開展習(xí)作教學(xué)，從而使學(xué)生的習(xí)作能力螺旋式的提升。（勝西小學(xué)）
